大班重阳节古诗《九月九日忆山东兄弟》教案.pptx

大班重阳节古诗《九月九日忆山东兄弟》教案汇报人：2024-01-27

教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程评价与反馈作业布置教师自我反思contents目录

01教学目标与要求

了解重阳节的起源、传统习俗和文化内涵。掌握古诗《九月九日忆山东兄弟》的作者、创作背景及诗意表达。学习并理解诗中的重点词汇和句式结构。知识目标

能够准确、流利地朗诵古诗，把握诗歌的韵律和节奏。能够通过自主思考和小组合作，分析诗歌的意境和情感表达。能够运用所学知识，创作与重阳节相关的简短诗文或表达。能力目标

培养学生尊重传统、热爱中华文化的情感态度。引导学生理解并传承尊老、敬老的传统美德，形成良好的家庭观念和社会责任感。感受古诗中蕴含的深厚情感，体会诗人对家乡和亲人的思念之情。情感、态度与价值观目标

02教学内容与重点难点

古诗《九月九日忆山东兄弟》的背景、作者及诗意古诗中涉及的传统节日——重阳节的习俗和文化古诗的朗诵和背诵教学内容

理解古诗《九月九日忆山东兄弟》的意境和情感表达掌握重阳节的文化内涵和传统习俗通过朗诵和背诵，培养学生的语感和表达能力教学重点

0102教学难点如何将传统节日文化与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣引导学生体会古诗中蕴含的深厚情感和文化底蕴

03教具和多媒体资源准备

用于写古诗《九月九日忆山东兄弟》的原文、注释和译文。黑板粉笔教具图片与黑板配合使用，用于书写。准备一些与重阳节、菊花、登高相关的图片，帮助学生更好地理解古诗背景。030201教具准备

投影仪电脑音响设备教学视频或动画多媒体资源准备用于展示古诗《九月九日忆山东兄弟》的课件，包括原文、注释、译文、背景介绍等。播放与重阳节相关的背景音乐，营造课堂氛围。连接投影仪，播放课件。寻找与《九月九日忆山东兄弟》相关的优质教学视频或动画，以帮助学生更直观地理解古诗内容。

04教学方法与手段

回顾重阳节的历史和习俗通过提问或简短讲述，引导学生回忆重阳节的相关背景知识，如登高远眺、佩戴茱萸等传统习俗。联系学生的生活经验让学生分享自己或家人过重阳节的经历，将古诗中的情感与学生的实际生活相联系。激活学生的前知

通过创设重阳节的情境，让学生在模拟的环境中感受诗人的情感，加深对古诗的理解。情境教学法教师范读、学生跟读、自由朗读等多种方式，引导学生通过朗读感受古诗的韵律和意境。朗读教学法提出与古诗内容相关的问题，引导学生思考并表达自己的看法，培养学生的分析和表达能力。问题引导法教学策略

学生分组讨论古诗的主题和情感，分享自己的理解和感受，促进彼此之间的交流与合作。小组讨论学生分组扮演诗人和诗中的人物，通过表演的形式再现古诗中的情境，加深对古诗的理解和记忆。角色扮演鼓励学生以绘画、手工、写作等方式表达对古诗的理解和感受，培养学生的创意和表达能力。创意表达学生活动

05教学过程

导入播放重阳节相关的视频或图片，引起学生的兴趣。询问学生对重阳节的了解，引导学生分享自己或家人过重阳节的经历。引入古诗《九月九日忆山东兄弟》，告诉学生这首诗描述的是重阳节，诗人王维在这一天思念远方的亲人。

朗读古诗《九月九日忆山东兄弟》，让学生初步感知诗意。分析诗中的重点词汇和修辞手法，如“异乡”、“倍思亲”、“登高”等，帮助学生深入理解诗意。讲解诗句的意思，引导学生理解诗中表达的思念之情和重阳节的习俗。再次朗读古诗，让学生尝试背诵。讲授新课

让学生分组讨论，分享自己或身边人过重阳节的经历，与古诗中的情感相呼应。组织学生进行角色扮演，表演诗人王维在重阳节思念亲人的情景。请学生根据诗意，创作一幅与重阳节相关的画作或手抄报。巩固练习

总结古诗《九月九日忆山东兄弟》的主题和情感，强调诗中表达的思念之情和重阳节的习俗。回顾教学过程，询问学生对古诗的理解和感受，鼓励学生分享自己的学习心得。布置作业：要求学生背诵古诗，并写一篇关于重阳节的小短文，描述自己或家人过重阳节的经历。归纳小结

06评价与反馈

小组讨论评价组织学生进行小组讨论，评价他们在讨论中的表现，如倾听、表达、合作等能力。课堂表现观察观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言等方面，以评估学生对古诗的理解和表达能力。作业完成情况检查学生的作业完成情况，包括背诵、默写、翻译等任务，以评估他们对古诗的掌握程度。设计评价策略

在课堂上及时给予学生口头反馈，肯定他们的表现和努力，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。口头反馈在学生的作业上给予书面反馈，包括评分和评语，让学生了解自己的成绩和不足之处，并提供改进意见。书面反馈针对学生的个别问题，进行一对一的指导，帮助他们解决学习上的困难，提高学习效果。个别指导通过鼓励和激励，让学生保持对古诗学习的兴趣和动力，激发他们的学习潜能。鼓励与激励为学生提供反馈

07作业布置

背诵古诗《九月九日忆山东