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大班音乐《都睡着了》教案汇报人：2024-01-28REPORTING

目录教学目标与要求教学内容与重点难点教学方法与手段设计教学过程组织实施评价反馈及优化建议资源拓展与家园共育策略

PART01教学目标与要求REPORTING

学习歌曲《都睡着了》的旋律和歌词，能够准确演唱。了解歌曲中的音乐元素，如节奏、音高和力度等。掌握基本的音乐表演技巧，如呼吸控制、声音投射和表情管理等。知识与技能目标

情感态度与价值观目标通过歌曲的学习，培养幼儿对音乐的喜爱和兴趣。引导幼儿体会歌曲中表达的宁静、温馨的情感，培养其感受美的能力。培养幼儿尊重他人、不影响他人的良好品质，懂得在适当的时间和地点保持安静。

引导幼儿注意倾听歌曲中的旋律、节奏、力度等音乐元素的变化，培养其敏锐的听觉感知能力。鼓励幼儿表达对歌曲的理解和感受，培养其批判性思维和创造性表达能力。通过欣赏歌曲《都睡着了》，提高幼儿对音乐美的感受力和鉴赏力。音乐鉴赏能力培养

PART02教学内容与重点难点REPORTING

《都睡着了》是一首轻快、自然的儿童歌曲，描绘了一个宁静的夜晚，万物安然入睡的场景。这首歌曲可能源自于对儿童生活的细致观察，以及对夜晚宁静氛围的深刻感受。通过歌曲，可以引导孩子们感受夜晚的宁静和美好。歌曲《都睡着了》简介及背景创作背景歌曲简介

节奏特点歌曲节奏明快但不失稳重，适合大班孩子的音乐感受能力。通过打击乐器或拍手等动作，可以让孩子们更好地感受歌曲的节奏。旋律特点歌曲旋律优美、流畅，采用了重复的乐句和节奏型，易于孩子们记忆和跟唱。歌词特点歌词简洁明了，描绘了一个宁静的夜晚场景，易于孩子们理解和想象。同时，歌词中蕴含的情感和教育意义也有助于培养孩子们的审美和情感能力。歌曲旋律、节奏和歌词特点分析

歌曲的旋律和歌词记忆，以及感受歌曲所表达的宁静、美好的情感。歌曲的节奏掌握和表演时的情感表达。对于大班孩子来说，准确地把握歌曲的节奏和速度可能有一定的难度。针对重点，可以通过多次聆听、跟唱、歌词朗诵等方式帮助孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词；针对难点，可以通过打击乐器伴奏、节奏练习、情境模拟表演等方式帮助孩子们更好地掌握歌曲的节奏和表达情感。同时，教师还可以根据孩子们的实际情况进行个性化的指导和帮助。重点难点解决方法重点难点剖析及解决方法

PART03教学方法与手段设计REPORTING

引导幼儿通过观察和感知，发现音乐中的节奏、旋律等元素。鼓励幼儿提出问题，并通过讨论和探索找到答案。通过示范和讲解，帮助幼儿理解和掌握音乐知识和技能。启发式教学法在音乐课堂中应用

创设与音乐主题相关的情境，如安静的夜晚、动物的家园等。利用道具、图片等辅助工具，增强情境的真实感和趣味性。引导幼儿在情境中感受和理解音乐，激发其学习兴趣和积极性。情境创设法激发幼儿兴趣

设计丰富多彩的音乐活动，如唱歌、跳舞、演奏乐器等。组织小组合作或个人表演等形式，让幼儿充分展示自己的才能和创意。通过游戏、竞赛等活动形式，激发幼儿的竞争意识和团队合作意识。多样化活动促进幼儿参与

PART04教学过程组织实施REPORTING

讲述一个与歌曲内容相关的小故事，吸引幼儿的注意力，激发他们对新课的兴趣。故事导入提出一些与睡眠和梦境相关的问题，引导幼儿思考并分享自己的经历，为新课做铺垫。提问导入导入新课，激发幼儿兴趣

0102歌曲欣赏，引导幼儿感受旋律美再次播放歌曲，引导幼儿注意歌曲中的乐器、节奏和音色的变化，培养他们的音乐感受力。播放歌曲《都睡着了》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和氛围。

朗读歌词，让幼儿熟悉歌词内容。讲解歌词中难以理解的词汇和句子，帮助幼儿理解歌曲所表达的意境和情感。歌词解读，帮助幼儿理解意境

节奏练习，提升幼儿节奏感教授歌曲的基本节奏型，让幼儿模仿并练习。通过拍手、跺脚等身体动作，引导幼儿感受节奏的变化和强弱，提升他们的节奏感。

分句教唱将歌曲分成若干句，逐句教幼儿演唱，确保他们掌握正确的音准和节奏。完整演唱在幼儿基本掌握歌曲后，组织他们进行完整演唱，培养他们的音乐表现力和自信心。歌曲演唱，培养幼儿表现能力

PART05评价反馈及优化建议REPORTING

通过观察幼儿在课堂上的表现，如注意力集中程度、参与活动的积极性等，来评价教学效果。观察法问答法表演法通过提问和回答的方式，了解幼儿对歌曲内容和相关知识的理解程度。让幼儿在课堂上表演歌曲，展示他们的学习成果，以此评价教学效果。030201教学效果评价方式选择

幼儿表现评价标准制定幼儿能否在课堂上保持持续的注意力，关注教学内容。幼儿是否积极参与课堂活动，如唱歌、跳舞等。幼儿是否理解歌曲的内容和情感，能否表达歌曲的主题。幼儿能否自信地表演歌曲，展示他们的音乐才华。注意力集中程度参与活动积极性知识理解程度表演能力

在教学过程中增加更多的互动环节，如游戏、问答