二年级下册美术教案 - 第十一课 小蜗牛慢慢爬 ︳湘美版 .docxVIP

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二年级下册美术教案-第十一课小蜗牛慢慢爬︳湘美版

一、教学目标

1.让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察力和想象力。

2.通过绘画表现蜗牛的形态，提高学生的绘画技能。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容

1.蜗牛的基本特征

2.蜗牛的绘画方法

3.蜗牛的生态环境保护

三、教学重点与难点

1.教学重点：蜗牛的基本特征及绘画方法。

2.教学难点：如何引导学生观察蜗牛，培养学生的想象力。

四、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示蜗牛的图片，引导学生观察蜗牛的特点，激发学生的兴趣。

2.新课学习

（1）蜗牛的基本特征

a.外形：身体柔软，有壳，分为头、腹、尾三部分。

b.颜色：一般为灰色、黄色、褐色等。

c.生活环境：生活在潮湿、阴暗的地方，如草地、树林等。

（2）蜗牛的绘画方法

a.观察蜗牛的形态，画出蜗牛的外形。

b.用线条描绘蜗牛的纹理和细节。

c.涂上适当的颜色，使画面更加生动。

（3）蜗牛的生态环境保护

a.蜗牛对环境的要求：潮湿、阴暗、有食物来源。

b.人类活动对蜗牛的影响：破坏栖息地、污染环境等。

c.如何保护蜗牛：减少污染、保护栖息地、不捕捉蜗牛等。

3.实践操作

学生根据所学内容，绘制一幅蜗牛的画作。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂小结

回顾本节课所学内容，强调蜗牛的基本特征和绘画方法。引导学生关注生态环境保护，关爱动物。

五、作业布置

1.绘制一幅蜗牛的画作。

2.家长协助，查找关于蜗牛的资料，了解蜗牛的生活习性。

六、教学反思

1.教师在教学中要注重引导学生观察蜗牛，培养学生的想象力。

2.在绘画过程中，关注学生的技能掌握，及时给予指导和鼓励。

3.结合生态环境保护，教育学生关爱动物，培养学生的环保意识。

通过本节课的学习，学生能够了解蜗牛的基本特征，掌握蜗牛的绘画方法，并关注生态环境保护。在实践操作中，培养学生的观察力、想象力和绘画技能，使学生在愉快的氛围中学习美术。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“蜗牛的绘画方法”。这个部分是教学过程中的核心，直接关系到学生能否通过实践掌握本课的教学目标。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

蜗牛的绘画方法

1.观察蜗牛的形态

在绘画蜗牛之前，首先要让学生仔细观察蜗牛的形态。可以通过实物观察、图片资料或者视频资料来进行。观察时，要引导学生注意蜗牛的以下几个特点：

-外形：蜗牛的身体柔软，有一个螺旋形的壳，身体分为头、腹、尾三部分。头部有一对触角，眼睛位于触角的顶端。

-纹理：蜗牛的壳上通常有螺旋状的纹理，这些纹理的粗细和间隔可能会有所不同，给蜗牛的壳增添了独特的美感。

-颜色：蜗牛的颜色多种多样，常见的有灰色、黄色、褐色等。在绘画时，可以鼓励学生发挥想象力，创造出自己心目中的蜗牛色彩。

2.画出蜗牛的外形

在观察的基础上，学生可以开始尝试画出蜗牛的外形。在绘画过程中，要注意以下几点：

-比例：蜗牛的壳和身体的比例要协调。可以先画出壳的螺旋形状，再根据壳的大小画出身体。

-线条：使用流畅的线条来描绘蜗牛的轮廓，避免断断续续的线条影响画面的整体效果。

-动态：可以尝试画出蜗牛爬行的动态，比如伸出的触角和身体的前倾，使画面更加生动。

3.描绘蜗牛的纹理和细节

在外形的基础上，进一步描绘蜗牛的纹理和细节。这一步需要注意：

-纹理：根据观察到的蜗牛壳的纹理，用细线条仔细描绘出来。可以适当夸张纹理的特点，使画面更有趣味性。

-细节：注意蜗牛的眼睛、触角等细节的描绘。这些部分虽然小，但却能体现出蜗牛的特点。

4.涂上适当的颜色

最后一步是给蜗牛上色。在这一步，可以鼓励学生发挥自己的想象力，创造出独特的蜗牛色彩。同时，也要注意以下几点：

-颜色搭配：选择合适的颜色进行搭配，使蜗牛的颜色既和谐又富有变化。

-渐变色：蜗牛的壳上可以有渐变色，表现出光线的照射和立体感。

-阴影和高光：在蜗牛的壳上适当添加阴影和高光，使蜗牛的壳更有质感。

5.创作背景和环境

为了使画面更加完整，可以让学生创作蜗牛的背景和环境。这一步可以让学生自由发挥，画出蜗牛生活的自然环境，如草地、树叶等。也可以引导学生思考蜗牛与环境的关系，如何在画面中表现出蜗牛与环境的和谐共处。

6.教师指导与评价

在整个绘画过程中，教师应该巡回指导，及时解答学生的疑问，提供必要的帮助。在作品完成后，教师应该对学生的作品进行评价，既要肯定学生的努力和创意，也要指出可以改进的地方，鼓励学生在下一次的绘画中做得更好。

通过这样的绘画过程，学生不仅能够掌握蜗牛的绘画方法，还能够在观察、想象和创作中培养自己的审美能力和创造力。同时，这也是一个培养学生关注自然、关爱动物的好机会