学前教育毕业论文50006篇.pdfVIP

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50006篇

【篇1】学前教育毕业论文5000

摘要：在新的就业形势下，社会对学前教育师资的素质和能

力有了更高的要求，学前教育专业毕业生除了有过硬的专业技能

外，还需要有职业核心能力才能适应当前激烈的就业竞争环境。

学前教育专业毕业生职业核心能力的培养不但有利于提高学前

教育专业毕业生的就业竞争力，对毕业生个人的可持续发展与全

面发展也具有重要意义。本文就如何提升学前教育专业毕业生职

业核心能力进行探讨。

关键词：学前教育；毕业生；职业核心；能力

党的十九大作出重大决策部署要办好学前教育、实现幼有所

育。各个教育部门也在下发的相关文件中多次强调了培养学生关

于职业核心素养及能量的重要性，随着学前教育的被重视，从事

学前教育行业的学前教育毕业生的职业核心能力方面的要求也

越来越高，学前教育毕业生要想适应当前复杂的就业环境实现成

除了要具备专业知识和能力还必须要具备职业核心能力。

一、职业核心能力的基本概念

职业核心能力是从事任何职业都必需的，能适应岗位变动、

应对社会信息变幻与技术迅猛发展的综合能力。职业核心能力不

能简单归于是哪一类学科或哪一类专业，它是一种隐性的概念，

因此也不能收是一个课程或者技能。职业核心能力的养成需要在

不断的学习和工作中来锻炼形成，加上教师指导学生个体有意识

的锻炼，经过长时间的积累得以培养形成，通过学生思想的转变、

价值观的养成、行为方式的规范、为人处事能力的进步得以提升。

学前教育专业毕业生职业核心能力包括：自我学习能力；方法能

力；社会能力；团队合作能力；思维能力；创新能力及心理承受

能力。

二、学前教育专业毕业生职业核心能力存在的主要问题

学前教育专业毕业生即将步入社会，他们对职业核心能力这

一概念的理解很模糊，对于自己即将从事的职业生涯常常感到陌

生和未知，他们中的很多人根本没有听说过职业核心能力，其职

业核心能力相对薄弱。

学生本身对职业核心能力缺乏认识学前教育毕业生具

备良好的职业核心能力能够大大提高自身就业方面的竞争力，对

于用人单位来说，更需要具有职业核心能力的学前教育专业的人

才。因为当前信息化时代下的幼儿家长及幼儿所接触的信息非常

广泛，家长对学前教育机构有更多的期望和需求，希望学前教育

机构配备有能力的教师，对幼儿有更专业的引导和帮助。但目前

大部分学前教育专业毕业生对职业核心能力所要掌握的基本要

素不熟悉，不觉得职业核心能力会有很大的重要性。有一些毕业

生在就业后意识到职业核心能力的重要性，虽然接受了职业核心

能力的培训，但是学习了解不够系统、不够深入，还处于探索阶

段。学前教育专业的学生在职业核心能力方面存在的主要问题是：

第一，主动学习能力方面欠缺。缺乏主动学习的观念，没有适应

以自我学习、主动学习为主的大学学习模式。第二，当面对职业

核心能力中要求掌握的一些问题时，自己没有很强的解决问题的

能力，包含人际关系能力、沟通能力、语言表达能力等。大部分

在校大学生注重于专业知识和专业技能的学习和培养，轻视其他

能力的协同发展，在学校出现问题时依赖辅导员及学校主管

部门给予解决，学生解决问题的能力没有得到锻炼。而在实际工

作中，因为家长的高要求、幼儿的特殊性，幼儿教育机构中会出

现很多突发问题，教师解决问题的能力及应变能力就显得尤为重

要。第三，创新能力欠缺。很多毕业生没有优秀的创新思维，创

原因一方面是学生本身在平时生活、学习中没有养

成创新思维；另一个原因是学前专业的教师在授课的过程中也没

有意识到要给学生渗透创新的观念，高校对学生创新教育也比较

欠缺，学校硬件设施不足，学生没有合适的平台进行创新，其创

新能力无法得到训练和提高。

(二)教师对职业核心能力缺乏系统的认识目前，高校教师对

职业核心能力这一观念已经开始慢慢接受，并自我学习培养。但

是每个教师所对职业核心能力的理解程度不一样，表现在对学生

职业核心能力的指导实践中差距也不同，一部分教师在对职业核

心能力的系统内涵理解上有不足之处。在教学过程中不能完善的

对学前教育毕业生进行指导观念的改变，表现在教学上的特点就

是没有意识到职业核心能力培养的重要性。没有适时、恰当的对

学生职业核心能力进行引导，在自己所教授