《江南的冬景》教案优秀5篇.pdf

篇

篇一

一、课前准备1、学生反复品读文本，思考文本研习“”中第

1、3、4、小题。2、学生思考《学习与评价》上谛听天籁“”板块

中“归纳-整理”和思考“-感悟”1、3小题。对照【积累运用】中的

习题预习课文。二、教学过程（一）专题内涵解析1、专题内

涵——人与自然的关系。2、专题组成元素：欣赏自然、感悟自

然、沉思自然。3、第一版块谛听天籁“”——对自然纯美的注视；

第二板块“感悟自然”——由自然景物为着眼点抒发对人生的感

慨；第三版块湖山沉思“”——对人与自然关系的深思。（二）

检查预习情况煮茗蛰居曝背亘古摩登闽粤皮袍(míng)

(zhé)(pù)(gèn)módēngmǐnyuèpípáo煊羊肉赭色绿林豪

客丰腴远阜冬霖乌篷(xuān)(zhě)(lù)fēngyúyuǎnfùdōng

línwūpéng乌桕恣意谛听正月喧哗月晕晕头转向(jiù)(zì)

(dì)（zhēng）xuānhuá(yùn)(yūn)槎桠剥花生剥削搁下搁

不住间或中间(cháyā)(bāo)(bō)(gē)(gé)(jiàn)(jiān)夹衣夹

层莫名其妙铭记在心(jiā)(jiá)(说出)（刻）（三）郁达夫简

介郁达夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富阳的一

个知识分子家庭。幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他

是著名的新文学团体创造社“”的发起人之一，他的第一小说也是

，被公认是震世骇俗

的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一

家，不同凡响。（四）从《江南的冬景》中看郁达夫散文的美学

特点：行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；胸怀

磊落，诚挚坦白，抒情性强。（五）提出问题，请学生有感情地

分段朗读文本后思考回答。1、为了突出江南冬天的美好，作者

作了哪些比较？通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些主

要特征？明确：把江南的冬天与北国的冬天比较，突出了江南

冬天的晴暖温和，渲染北国所没有的屋外曝背谈天的乐趣；江南

冬天与秋天比较，江南冬景与北方夏夜比较，强化了江南冬天所

具有的“明朗的情调”；把江南的冬天与闽粤的冬天作比较，将作

者所感受到的江南的冬景“”作了更明确的区域界定；江南与德国

的寒郊散步比较，突出在江南冬景中散步的快活、闲适、逍遥之

感。2、文章写景时采取了虚实结合的策略。读完全文，你觉得

哪些地方写的是实景？哪些地方写的是虚景？虚景传达出作者

怎样的心境和情趣？明确：曝背谈“天”、午“后冬郊”、寒郊“散步”

是实景；江南“雪景”是虚景。作者对雪景没有作实景的描绘，只

是引用了古人的一些诗句，表达了诗人悠闲适意的心境和高雅诗

意的情趣。3、作者还借助了想像的力量，哪些地方是作者想象

出来的景致？明确：微雨寒村的冬霖图景是作者想象出来的。

作者泼墨挥毫，借助想象的力量，在不经意的点染之间，为读者

展现了一幅情调悠闲的水墨画。（六）理清文章思路1、第1至

6段，作者作了一系列的对比，突出了其所钟爱的江南

冬景的主要特征。2、第5段，作者写到了江南的植被。3、

第7段，写了江南的微雨。4、第8、9两段承接上文说到的雨，

又写到了江南的雨雪。并写到了江南旱冬的晴和，将话题引到散“

步”上来。5、章最后一段语言平实而又活泼，照应全文行云流水

般的描述，既是一个巧妙的收束，又是一次洒脱无羁