新修订《普通高中数学课程标准(2017年核心素养版)》的解读与思考共98页文档.pptVIP

新修订《普通高中数学课程标准(2017年核心素养版)》的解读与思考聪明出于勤奋，天才在于积累展现学科特色强化育人功能

聚焦核心素养关注终身发展

关于《普通高中数学课程标准(2017年版)》的恩考

2003年由教育部制定的普通高中数学课程标准

(实验版),指导了十余年的高中课程改革实践,

在全面推进素质教育中发挥了重要作用。但是面对

社会经济、科技文化发生的巨大变化,对人才培养

提出的更高要求,还有一些不相适应和亟待改进之

处,需要进行修订完善。2018年1月份,国家教育部

发布了《普通高中课程方案和全部学科课程标准

(2017年版)》。

新的课程方案和课程标准进一步强化了学科的

育人功能,体现了鲜明的育人导向,思想性、科学

性、时代性、整体性等明显增强。

普通高中数学课程标准(2017年版)与实验版

比较,新增了学科核心素养、课程结构、学业质量

三个重要的部分,同时课程标准还围绕核心素养和

教学评价给予了相关案例,帮助高中数学教师在教

学实践过程中更好地落实新课程标准。

课标修订的背景

(一)落实立德树人根本任务

1.培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?

2.“九个坚持”

坚持党对教育事业的全面领导,坚持把立德树人作为根

本任务,坚持优先发展教育事业,坚持社会主义办学方向,

坚持扎根中国大地办教育,坚持以人民为中心发展教育,坚

持深化教育改革创新,坚持把服务中华民族伟大复兴作为教

育的重要使命,坚持把教师队伍建设作为基础工作。

(二)数学在社会、经济和科技发展中的作用

社会不断发展和进步,人民生活水平逐步提高,数学在

社会发展中显示出越来越重要的作用。社会在发生改善、

取得成效的同时,对数学的要求也在进一步提高。

经济形势不断变化,世界经济面临机遇和挑战。经济

全球化向纵深发展,济学新理论不断涌现,金融衍生产品快

速发展,国际物流运输成本大幅降低等,其中数学对这些发

展起了重要作用。

所有的科学都离不开数学,科技的迅速发展对数学提出

了更高的要求。计算机与数学的结合展现了一个全新的世

界,带来了翻天覆地的变化。

(三)数学的发展变化

21世纪过去的十几年是数学发展的黄金时代数学科学

的新思想和新应用不断涌现,一些世界顶级难题或猜想得到

了解决或证明,如俄罗斯数学家佩雷尔曼证明了庞加莱猜想,

华人数学家张益唐破译“孪生素数猜想”,朗兰兹纲领基本

引理的证明等。数学与其他学科的自觉交叉,产生了很多新

的交叉研究领域,数学在研究模式中的地位进一步提升。因

此我们必须对旧的中学数学课程标准进行更新和修正。

二、课程性质与基本理念

(一)课程性质

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学

◆数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分;

◆数学是自然科学的重要基础,并且在社会科学中发挥越来

越大的作用

◆数学的应用已渗透到现代社会及人们日常生活的各个方面;

数学素养是现代社会每一个人应该具备的基本素养;

高中数学课程具有基础性、选择性和发展性;

高中数学课程为学生的可持续发展和终身学习创造条件。