八年级语文上册统编版：表达要得体-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

初中语文

年级

八年级

学期

秋季

课题

写作：表达要得体

教科书

书名：义务教育教科书·语文

出版：人民教育出版社

教学目标

1.通过教学活动，总结提炼，明确表达要得体的要素。

2.能借助评价量表，判断表达是否得体，完成具体任务。

教学内容

教学重点：

通过课堂教学活动，总结提炼，明确表达要得体的要素。

教学难点：

能借助评价量表，判断表达是否得体，完成具体任务。

教学过程

一、导入

同学们，俗话说，良言一句三冬暖，在日常生活与写作中，语言是否表达得体，不仅可以体现出我们写作能力的强弱，而且可以显示出我们综合素养的高低。那么，什么是表达得体？怎样做到表达得体呢？这节课，就让我们一起来探究一下。

二、教学过程

1.请问什么是表达得体呢？请你思考一下。

“注意问候语、表达诚恳、不说脏话、尊重长辈、态度端正，以一定的角度去写、考虑语言使用的场合、说话时不伤害对方……”，这些都可能是你的回答，但是这个答案却显得有些零散。那么，什么才是表达得体呢？

2.教学活动一：张小语的请示函

尊敬的马校长：

您好！

期中考到了，我们很慌，一起来许个愿吧。您法力比较高强，一定要给我们签名祝福哦！

祝您工作顺利！

八（1）班张小语

2022年10月12日

思考：这份请示函的表达是否得体？请说明理由。

引导学生思考：表达得体要注意对象

修改稿：

尊敬的马校长：

您好！

期中考到了，我们很慌，请和我们一起来许个愿吧。您是我们学习的榜样，能否给我们签名祝福，让我们更有信心呢？感谢您！

祝您工作顺利！

八（1）班张小语

2022年10月12日

3.教学活动二:朋友圈留言

考试结果出来了，总是几家欢喜几家愁，有的同学考得很优秀，也有同学考得不理想。王小欢同学在他的朋友圈，这样写道：心塞，校长也给我签了名，为什么大家都进步了，我却退步了？只见他的同学韩小磊在下面回复道：我可是付出了十二分的努力才考出好成绩的，加油，相信你下次也可以的。

思考：请问大家这样的表达是否得体？请说说理由。

引导学生思考：表达得体要注意目的

修改稿：

韩小磊：小欢，努力总会有收获，这次没发挥好，没关系，失败是成功之母！别灰心，只要你刻苦，相信你下次会比我更好！

4.教学活动三：国旗下讲话

班级成绩取得了进步，周一升国旗仪式上，校长请班长张小语代表八（1）班发表获奖感言。请你帮她撰写发言稿，200字左右。要求：表达要得体。

思考：如何撰写发言稿才能表达得体？请依据目的、内容、对象、场合、语言特点等方面来撰写。

引导学生思考：表达得体要注意逻辑。

范本：

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好！

我是八（1）班班长张小语。在本次期中考试中，我们班取得了优异的成绩，我们为此感到无比的喜悦。首先，我要代表我班全体同学感谢马校长的祝福，您的48份签名给了我们满满的信心。其次，我们也要感谢所有的任课老师，感谢你们的辛勤付出。当然，我们也应该为自己鼓掌，小小的进步也离不开努力和自信。没有考好的同学也不要气馁，相信你们只要不断努力，再加上一点信心一点恒心，下次一定也会取得进步。谢谢大家！

八（1）班张小语2022年10月12日

5.评价量表介入

思考：同学们，对于表达要得体，原先的理解大多数是“注意问候语、表达诚恳、不说脏话、尊重长辈、态度端正，以一定的角度去写、考虑语言使用的场合、说话时不伤害对方……”，那现在呢？我们要主要把控哪几个方面呢？

引导学生明确：表达要得体要注意对象、目的、逻辑。

6.拓展延伸

在生活中,我们还需要注意很多方面的得体表达，语言是其