《一封信》评课稿公开课(1).pdfVIP

1）

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

今天有幸聆听了蒋雨轩老师执教的《一封信》一

课，感触颇深，整节课教学思路清晰，课堂中采用“以

读代讲，读说结合”的学习方式，突出了学生的主体

地位，整堂课孩子们参与积极性很高。下面我就这节

课谈谈自己的一些粗浅的想法。

1、教学设计合理，环节紧凑，过渡自然。

蒋老师对相同结构的段落采用了不同的教学方法，

使整节课的方法灵活、多样。把握课堂教学能力强,教

师的教学语言有很强的感染力，教师的语言富有激情，

非常的饱满热情，符合低年级的生理特点，发挥了学

生主动积极性。

2、倡导自主合作探究。

极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展

的主体。

3、重视学生情感态度价值观的正确导向。

语文课程标准指出：培养学生正确的思想观念、

科学的思维方式，积极的的人生态度是与帮助他们掌

握学习方法提高语文学习能力融为一体的，本节课的

教学中蒋老师能根据教材内容适时渗透情感教育，让

学生学会分享快乐的事。

4、注重培养学生的口语表达能力。

授人以鱼，不如授人以渔，蒋老师教给学生思考、

合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学

会”变成“会学”。

5、巧妙运用多媒体教学手段。

多次巧妙地运用了多媒体教学手段，让它真正为

动力，兴趣得到激发，教学效果才会得到提高。在教

学中，老师努力利用多媒体教学手段激发学生的学习

积极性。

6、贴近学生的生活。

本节课蒋老师让语文和生活紧密联系起来，教学

时从学生的切身体验出发，精心设计问题，启发学生

想象，让孩子们联系实际将自己生活感悟说出来。如

她在拓展环节，将语文学习落实在写上，把自己生活

中快乐的事通过写信的形式分享给自己的家人。

7、板书的巧妙设计。

蒋老师将课文里的关键字、词，结合图片予以巧

妙组合呈现：横观为词，连接起来，全文可见，大大

帮助了学生理清层次、把握重点、概括大意，同时也

让后面故事复述有所依托。

言连贯性还要加强，精心设计的每一课堂环节在教学

中要落实到位，教师提的问题可以精炼些，更好的体

现提问的有效性。

以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请

蒋老师多多包涵，敬请大家指正。谢谢大家！