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传承传统文化，培育文化素养

作者：陈琼珊

来源：《速读?中旬》2020年第01期

摘要：教育改革背景下，多种新型理念不断涌现，为教学创新提供了更多可能。同时，新课标也对培养学生综合素养提出了更高要求。语文是一门基础课程，包含着大量的文学知识，现如今将传统文化渗透至语文课程教学中，已经取得了良好的成效。本文分析了小学语文中传统文化渗透的现实价值，探究了相应的教学策略，以供参考。

关键词：传统文化;小学语文;渗透

一、 小学语文中传统文化渗透的现实价值

传统文化中华民族的智慧结晶，其中包含了多个方面的内容，在小学语文教学中渗透传统文化，有利于端正学生的思想以及价值观念。语文课程本身具有人文性的特点，注重学生个性特点，适当地引入传统文化，可帮助学生认识自我，并可促使学生个人品质的形成与提升。学习过程中，经典的文化与基础的知识是不可分割的，只有学会了中国的字词，才能理解文化内涵，才能真正地感知文化魅力。

二、 小学语文中充分渗透传统文化的有效策略

（一） 构设育人环境，实现文化熏陶

小学生的思维正处于发展阶段，易受到外界因素的影响。新形势下，教师应把握学生的这一特性，从外部着手，构设育人环境，实现文化熏陶，潜移默化地影响学生，强化学生内心对文化的认同感以及自豪感。首先，语文教师应注重传统文化与校内自然环境的充分融合，可结合教学目标与教学内容，针对性地布设环境，如定期设计节日气息浓郁黑板报，增添传统文化元素，包括剪纸、名人名言、照片墙等等。其次，为了加深学生对传统文化的了解，可将《弟子规》《圣人训》等小学生必读传统文化书籍放置在公共阅读区域，并适当以图文形式来进行简单引导，将古人的智慧直观地呈现在学生面前，激起他们的阅读兴趣，达到文化熏陶的目的。通过这样的方式，一方面可呈现出语文教学的特色，另一方面还可端正学生的思想，逐渐引导学生肩负起传承文化的责任。

（二） 立足教材根本，传承传统文化

小学语文教材是实现文化渗透最为直接的载体，要想进一步凸显出传统文化的价值与优势，作为新时期教师，应当立足于教材根本，及时更新理念，根据教学内容来选择适宜的文化元素，在此基础上强化学生的文化传承意识，同时全面保障教学质量。以《北京的春节》教学