四下-综合实践-学历案-第1课.pdfVIP

小学综合实践活动

【课题与课时】

课题：《学会数据统计与处理》；课时：1课时。

【课程纲要依据与课程分析】

本主题属于综合实践活动的方法指导课，课程纲要中明确要求

“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、

解决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。”

本节课《学会数据统计与处理》是从学生真实生活和发展需要出

发，使学生学会对生活深度观察与分析，提高统计能力。学生已在三

年级已经初步学习、统计和处理数据，有初步的统计能力。随着年级

增高，四年级的学生求知欲增加，把生活中有研究意义和值的问题

作为观察载体，可以提高问题解决能力与创新实践精神。

【学习目标】

1.知识与技能目标：了解常用的收集数据和统计数据的方法；认识常见的

统计图和统计表；能对统计结果进行

简单的分析。

2.过程与方法目标：通过统计和分析全班同学的属相，了解同学们的属相情

况，经历数据统计的的全过程，获

得丰富的实践体验。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的统计意识，提高学生的与人合作

的能力，养成科学严谨的学习态度。

教学重点：学会收集数据的方法，并绘制统计图和统计表。

教学难点：探究合理的统计方法,并对统计结果进行分析。制作统计图表和

统计图，培养学生分析问题、解决问题的能力及合作精神。

【评任务】

1.教师引导和学生实践相结合，充分尊重学生已有经验，引发学生探究欲

望。

2.调查法、体验法：根据学生的出生月问题进行收集数据、记录数据、制作图

表。

2.【】

学习资源

本课教学资源建议：

教师准备：1.课前通过多种方式，收集数据统计的相关资料。

2.收集统计图和统计表的范例。

3.制作多媒体课件。

学生准备：课前通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式，了解收

集数据、统计数据的方法，查找统

计图和统计表的相关信息。

【学习过程】

（一）创设情境，激趣导入

学习导入语：

同学们认识我吗？（认识）了解我吗？（了解）说说对我有哪些了解？（学

生自由发言）那同学们知道我们班

同学的平均身高吗？（不知道）知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？（也不

知道）知道咱们班的同学中哪个属

相的人数最多吗？（还是不知道）

师明确：要想知道这些，就要用到数据统计的方法。学会统计数据可以帮助我们

解决学习和生活中的一些问题。

（板书课题：学会统计数据）

同学们，对于这个活动主题，你想了解哪些问题？

我的问题

1.————————————

2.————————————

学情预设：

3.————————————

（1）怎样收集数据？

……

（2）收集数据的方法有哪些？

（3）收集数据的时候要注意什么？

……

教师小结：创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法。

下面，我们就开始探究数据的统

计问题。

（二）讨论交流，学习探究

1、活动一：收集数据的方法

学习指导语：

请同学们拿出课前收集到的资料，在小组里交流一下：收集数据的方法有哪些？

应注意什么？

学情预设：

（1）上网查阅资料

（2）向别人询问

（3）亲自调查

……

在小组交流后，教师找一名同学代表发言。

教师小结：看来，同学们获得数据的方法和渠道还真不少！（教师结合课件，补

充收集数据的方法和统计数据的

组织形式）

：

收集数据的方法

测量法实验法问卷法查阅资料法

2.活动二：了解常用的记录数据的方法

学习指导语：

我们知道了数据的收集方法，怎样才能把我们收集到的数据简单准确的记录

下来呢？想一想：生活中，我们有

哪些记录数据的好方法？

学情预设：

（1）我们经常用画“小星星”的方法记录，哪个小组表现的好，哪个小组得的

“小星星”最多，就说明哪个小组

最棒

（2）我们也经常用画“正”字的方法来统计数据，例如在投票选班长的时候

（3）老师在批改作业的时候，经常给作业完成比较好的同学贴上漂亮的“及时

贴”，谁得的“及时贴”越多，说明

谁得作业完成的越好

（4）我们经常用“举