儿童少年卫生学：绪论.pptVIP

儿童少年卫生学

ChildandAdolescentHealth第一节绪论一、定义二、研究目的、对象三、主要研究内容四、学习技能和方法一、定义儿童少年卫生学（儿少卫生学）：是研究儿童青少年生长发育规律及其影响因素，以保护和促进儿童少年身心健康为宗旨的一门科学。学科性质：是预防医学的重要组成部分，也是一门与临床医学密切联系的学科。相关学科:儿童保健学、儿科学适应范围：疾病预防与控制、卫生监督儿童保健医学教育与研究二、研究目的和对象1.研究目的（1）以保护、促进、增强儿童少年身心健康为宗旨；（2）研究儿童少年在不同年龄段的身心发育规律和特点；（3）分析影响生长发育的遗传、环境因素；（4）提出相应的卫生要求和适宜的卫生措施，提高和促进儿童少年身心发育和健康水平。2.研究对象从出生后的婴儿到发育成熟的青年年龄范围为0～25岁不同阶段儿童少年年龄划分?新生儿婴儿幼儿学龄前儿童学龄儿童少年青年重点对象是中小学生群体，在此基础上向学龄前儿童和大学生群体延伸。这些群体合计占我国总人口的1／3。三、主要研究内容儿少卫生学密切联系实际，涵盖的内容十分丰富，归纳为以下“六个”主要方面：1．生长发育完整的生长发育包括身体、心理两个方面。（1）身体发育：由形态、生理功能、运动素质共同构成。（2）心理发育：包括：认知、记忆、思维、想象力、创造性等智力因素；同时，也涵盖气质、个性、性格、情绪、行为等非智力因素。重点学习的生长发育研究方法：（1）测量方法：体格发育测量体能测试心理社会测验生理生化功能检测膳食营养调查重点学习的生长发育研究方法：（2）评价方法：生长发育（个体、群体）的评价：如：骨龄、肥胖、营养不良2．疾病防治以学生为主体开展的疾病防治工作临床医学有不同的侧重点。集中体现在：①开展常见病、多发病的筛查、诊断和防治:沙眼、肠道蠕虫感染、视力不良和近视、龋齿和牙周疾病、缺铁性贫血、营养不良和肥胖等；②高度重视对学校新发传染病的防治；③以青春期少年为重点，开展对诸如吸烟、酗酒、滥用药物、暴力伤害、自杀、网络成瘾、不良性行为等健康危险行为的预防和监测；④建立学校应急防治体系，预防意外事故发生；⑤高血压、高脂血症、糖尿病等成年疾病预防。3．心理卫生包括儿童少年心理、情绪、行为问题及其发生、发展规律的研究。重点：①行为指导；针对青春期少年开展心理咨询②以心理辅导、心理支持和行为治疗为主，配合药物，治疗各种心因性紧张和神经官能性疾病；③充分发挥学校在心理问题和精神性疾病防治网络中的初级预防作用。4．教育过程卫生：儿少卫生学的特色内容之一。研究重点：①学习过程中脑力工作能力的变化规律和影响因素；②根据功能素质发育特点，合理组织体育课和课外体育活动，科学锻炼；③预防和正确处理运动性创伤；④科学运用大脑皮层的功能活动特性，掌握对学习负荷和各种疲劳的测定方法；⑤学习对生活作息制度的正确评价。5．学校健康教育与健康促进①健康教育规划的制定和规范化；②教育的实施方法和评价模式；③怎样通过生活技能教育，培养良好的自我意识，促进社会适应力提高④青春期性教育和艾滋病／性病预防知识技能教育的密切结合，成为预防青少年健康危险行为的最有效途径；⑤与成年期疾病早期预防相关的营养、生活方式等专题教育。6．学校卫生监督和学校建筑