古诗词鉴赏能力如何培养课件.pptxVIP

古诗词鉴赏

具体要求：

•1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

•2、评价文学作品的思想内容

(一)古诗词的形象

形象即客观的物象，包括人物、景色、、事物(自然物、人造物)，因为形象常被赋予某种思想情感，因此物象在诗歌中就是意象，构成意境。

意境，诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的

艺术境界。

物象及象征意义

象征精神品质的：梅、竹、松，菊花、东篱、香草(高尚品质)

表现别离的：柳、长亭、短亭

表现思乡怀人的：柳、月亮、大雁、落日、羌笛

象征边塞生活的：大漠、黄沙、烽火、长烟、长河、关山、孤城、羌笛、琵琶、号角等

象征爱情的：连理枝、比翼鸟、鸳鸯等

体现节日、时令的：赏菊、登高、插茱萸、踏青、扫墓

卜算子咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。

已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

卜算子·咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

梅花王安石北宋

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

画眉鸟

欧阳修

百转千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

试简要分析诗中塑造的“画眉鸟”这一艺术形象。

参考答案:

画眉鸟千啼百转，一高一低舞姿翩翩，使得姹紫嫣红的山花更加赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼子里的鸟儿，真羡慕飞翔啼啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。作者借这一形象，表达自己因在朝中受到排挤而被贬滁州时的心情。

(二)古诗词的语言

古诗词的语言一般包括：形象、生动、凝练、含蓄、隽永、朴实、自然、幽默、辛辣。

含蓄/明快简洁/细腻冷峻/热情

婉约/豪放朴实/华美工稳/泼辣

典雅/俚俗精细/粗犷用典/平易

庄重/幽默冷静/激昂

评价鉴赏时主要从动词、形容词的使用上分析

。

问题：

古人评诗时，常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么？

过香积寺

王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟?泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

参考答案：

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻拦，似乎显得阴冷，“咽”、“冷”两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)

总之，诗歌语言上有何特色，答案在下列词语中选择

清新淡雅

平淡自然

明快浅观

辞藻观

观

委婉含蓄

观观洗

观

沉郁观挫

观厚雄壮

多用口观，明白如观

：

(三)古诗词的表达技巧

古诗词的表达技巧包括1、表达方式(记叙、议论、抒情、描写，正侧面描写、白描、工笔、渲染、直接抒情、间接抒情)2、修辞手法(比喻、对偶、夸张、对比、设问、反问、借代等)3、表现手法(衬托或烘托、动静结合、侧面描写、象征、抑扬、悬念、伏笔、铺垫用典、联想、想象、渲染、、对比对照、、照应、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等)

象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情。

登崖州城作

李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，抒写思归不得的忧伤。

象征的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。如《海燕》、如《白杨礼赞》等

用典：用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史典故表达作者的思想情感，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等，属于借古抒情。引用或化用前人诗句的目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。”