四年级下册语文第四单元夜莺的歌声课件.pptxVIP

夜莺的歌声

人教版语文四年级下册第四单元

学习目标：

1.理解课文内容，从小夜莺诱敌的言行中，体会他的机智勇敢和爱国主义精

神。

2.理解课文中含义深刻句子的意思。3.有感情地朗读课文。

沉寂盘问口哨埋伏

凝神烧毁削木头不慌不忙杂草丛生

聚精会神模模糊糊

以防万一断断续续

前苏联卫国战争时期，一个

被称为小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，利用鸟鸣为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯的故事。

学习任务一：

默读课文第一部分，用横线

画出描写小夜莺的句子，思考：

1.看看作者是从哪几个方面

来描写小夜莺的？

2.从这些句子中，你们看

出了一个什么样的小男孩？请在相关的词句旁边写下自己的体会。

“怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头

鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”

“人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了!’——就都跑了。”

一语双关

*语言描写*

“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子回答。

答非所问

*动作神态描写*

孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。

小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。

*外貌描写*

他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。

学习任务二：

默读课文，画出描写小夜莺歌声的句子想想：

1.每一处的歌声是在什么情

况下响起？

2.歌声又表达了什么样的意

思？

1.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。(诱敌上钩)

2.小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。(麻痹敌人)

3.他伸直了腰，好像有什么鸟叫声，透过树叶的沙沙声，模

模糊糊地传来。(引起注意)

4.夜莺的歌声越来越响了。

5.夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

(诱敌成功)

6.从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。

(继续诱敌)

(传递信息

)

作者为什么用“夜莺的歌声”作为题目？

一是故事是以夜莺的歌声为线索展开的。孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，用歌声向游击队传递信息，战斗结束后，继续用夜莺的歌声去引诱敌人。

二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，

夜莺的歌声是动听的，美好的，表达了对小夜莺的喜爱和赞美之情。

一个孩子面对凶恶的敌人，为

什么还能应变自如、毫无惧色呢？

首尾呼应，浑然一体

文章的结构特点

请你按照首尾呼应的方法，给这两个结

尾加个开头。

1.这就是我敬佩的张叔叔，是我们院的楷模，我以后也一定要当个他那样的人，向他所说的一样，为大家服务!

2.公园的四季就像四首歌曲，春天是欢快的歌曲，夏天是疯狂的歌曲，秋天是喜悦的歌曲，冬天是迷人的歌曲，四首歌曲共同演奏着公园的四季。

阅读

《卓娅和舒拉的故事》