外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module8-Unit1-参考教案.docVIP

Module8Unit1参考教案

一、教学内容

外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册

第八模块Unit1Childrenoftensitaroundtables.

二、教学过程建议

（一）热身导入

1.师生互致问候，请学生唱Module4Unit2活动4的歌曲。

2.教师问学生：“刚才的歌曲讲的是Fangfang的生日，而今天是Sam的生日。Sam的生日聚会几点开始？几点结束？”

3.播放SBUnit1活动1的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，先完整地听一遍并回答问题。

4.再次播放录音，请逐句跟读。在跟读过程中，引导学生理解单词“start”的语义，并对已学单词“finish”进行复习巩固。请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，直到学生基本能够正确朗读韵句。

5.最后请部分学生展示。

（二）任务呈现?

1.教师告诉学生：“今天，在英国的Lingling给Daming写了一封信。现在我们看一看信里都写了什么内容，然后我们要向英国的小学生介绍自己的学校。”

（三）课文学习

1.展示SBUnit1活动2的挂图，请学生看图，教师问学生：“WhatdoyouknowaboutschoolsintheUK？What’sthedifferencebetweenschoolsintheUKandschoolsinChina?”

2.播放动画或录音，请学生看图，通过回答问题理解课文语境。

3.再次播放录音，请学生完整听对话，进一步理解语句。

4.播放第三遍录音，请学生逐句跟读。对学生朗读有困难的语句，教师可以首先带读较难词语，然后按照意群、节奏带读完整语句。在学生跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习单词“often,around,line,half,past,miss”的语义，并对单词“half”进行运用训练。

5.完成ABUnitl练习1。这是课文理解练习，重点在于通过语句判断检测并巩固学生对课文的理解。教师引导学生理解练习要求：根据课文内容，判断语句描述的是英国的学校还是中国的学校。若语句描述的是英国的学校，则在语句后写上“theUK”；若语句描述的是中国的学校，则在语句后写上“China”。请学生完整朗读课文，然后阅读练习1的语句，进行判断。若学生有困难，可请学生再次朗读课文，然后写出答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习1答案：

1）theUK 2)China 3)theUK 4)China

5)China 6)theUK 7)theUK 8)China

6.完成ABUnit1练习2。请学生完成练习1后，将语句和练习2中的图片匹配，并将序号写在图片右下方的方框中。先请学生独自完成练习，然后请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习2答案：

4 8 1 5 3 2 6 7

7.鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调。

（四）训练巩固

1.完成SBUnit1活动3。请学生看图，听录音并跟读。

2.完成SBUnit1活动4。教师引导学生理解活动要求：看图，描述英国学校和中国学校的不同。请学生看图，描述图片内容。然后朗读例句，模仿例句说明中英学校的差异。最后请部分学生展示，全班核对。

3.完成ABUnit1练习3。教师引导学生理解练习要求：利用所给词语和图片显示的时间造句。请学生观察钟表，说一说表上的时间，然后结合所给词语造句。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。

课堂活动用书第一单元练习3答案：

Shegetsupathalfpastseven.

Sheplaysthepianoatfouro’clock.

Hehassupperathalfpastsix.

Heplaysfootballatfiveo’clock.

4.完成ABUnit1练习4。教师引导学生理解练习要求：感知并模仿语句重音。请学生阅读语句，注意黑体部分的读音。然后播放录音，请学生整体感知单词的重音和句子的重读。再次播放录音，请学生模仿跟读。教师可以多次播放录音，直到学生基本能够模仿准确。最后请部分学生展示。

（五）任务完成

1.教师告诉学生:“了解英国学生的校园生活后，现在我们来说一说自己的学校生活吧。”

2.请学生四人一组，小组展开讨论，每人说两个句子来描述自己的学校生活。教师注意提醒学生所说的句子尽量不要重复。

3.请各小组向全班展示。教师注意评价学生语言运用的正确性及语句的重音是否准确。

（六）布置作业

听课文录音，注意模仿语音语