《发展心理学：幼儿性别认同的发展》知识要点.docxVIP

一、讲解性别认同对于孩子心理发展的重要影响(具体表现)

1、对自我概念形成的影响

2、孩子要成为符合社会的合格成员须知的两个要素：自己的性别、社会对不同性别的期望

3、在家庭教养方式的影响

(1)孩子一出生父母首先最关心的就是孩子的性别

(2)性别在一定程度上决定了父母或者其他人对待儿童的方式

(3)给孩子取名、买衣服、买玩具、与孩子游戏、谈话、相处方式等

内容都传递着社会对不同性别儿童的期望和标准

二、男女性别差异的具体表现

1、男女性别差异是一种正常的现象

2、社会对不同的性别有着不同的限制和要求

3、男女的性别差异是怎么产生的？特定的社会要求、性别角色

4、男女性别差异从什么时候开始？

5、男女性别先天差异具体表现在哪些方面？以实验研究：“出生10小时摆布男女孩喜欢看的图片存有的差异”为例

6、男女之间彼此不能理解是一种正常现象，为什么？

7、男女之间从不理解到理解是如何做到的？

三、幼儿的性别认同具体是怎么发展的？通过一些特点来表现

(一)幼儿性别认同发展的过程是什么样？

1、幼儿性别行为的差异表现：最早浮现在2岁，以活动或者游戏表现出来

2、幼儿性别偏爱最早表现在：对玩具的选择上

3、14-22个月男孩偏爱小汽车玩具；女孩比较喜欢娃娃和毛绒玩具

4、3岁差异更明显比如对待玩具的态度上、玩的游戏类型上

5、3岁以后幼儿的性别差异能够稳定，甚至表现出对性别角色规定的

过分遵从

6、3、为什么会对性别角色规定过分遵从？(详解)

7、4、幼儿性别行为的差异主要表现在两个方面

8、第一方面：对玩具和活动方式的选择和偏好(例子：3-6岁男孩选择男性化玩具和剧烈游戏；女孩选择洋娃娃和肃静的游戏)

9、第二方面：对同伴的选择以及与之交往的特点(倾向于和同性别的小朋友玩，有点排斥异性小朋友)

(二)幼儿性别化的突出特点：对性别角色的刻板化(具体表现和成因分析)

1、5岁摆布的孩子，除了自己严格按照某一性别角色规定的标准去行动，还会以此标准评价同性的孩子

2、对于不符合性别规定的小火伴，孩子会表现出拒绝和轻蔑的态度

3、在幼儿园具备什么样性别特点的孩子更容易找到玩伴？

4、有什么样性别特点的孩子容易遭到同伴的取笑或者忽视？

5、幼儿过分刻板的性别化行为受两方面影响：对性别差异的认知和理

解水平

6、2.5岁孩子就能准确说出自己的性别，但对于性别的完整理解要到学龄早期才干彻底完成

7、孩子对性别概念的理解是非常片面的原因

8、孩子对性别的认知水平受两个因素影响

(三)幼儿性别的恒常性以及后果(稳定不变)

1、科尔伯格的性别发展阶段(详细)

第一阶段：性别同一性(性别认定)了解我是男孩还是女孩

第二阶段：性别稳定性(性别固定)男孩总是男孩

第三阶段：性别恒常性(性别稳定)男孩留长发还是男孩

2、回顾成熟的概念

3、幼儿5岁摆布初步懂得性别的稳定和恒常性，对于性别的认识带有刻板性(具体表现)

4、幼儿对于性别的判定依赖于哪些方面？

5、幼儿对性别恒常性和稳定的理解水平会制约哪些方面？(实验结论详解)

6、知识拓展：一些人做事情墨守成规比较死板的成因

7、怎么去克服死板？患有强迫症的人所具有的的死板如何去解决？

8、幼儿表现在性别角色刻板化怎么样才干消除？

9、幼儿对性别稳定性的理解程度越高会有哪些好处？对同性模范的模仿行为越多

10、知识拓展1：摹仿是怎么样产生的？

11、知识拓展2：弗洛伊德人格发展的五个阶段，详解“潜伏期”阶段的具体表现

12、知识拓展3：对于弗洛伊德的心理学如何去看待

(四)性别认同的影响因素有哪些？

1、生物因素：强调性激素、大脑两侧分化的差异

2、认知因素：性别理解存在差异的三个成因(详解)

3、社会因素：父母、学校、社会、媒体等多因素影响

社会因素对孩子性别的塑造是最重要的一个环节

(五)补充知识：为了孩子身心健康发展，父母对于孩子存有的哪些不良态度需要规避？(3条警示！)

1、重男轻女的观念会对一个孩子的性别认同产生哪些消极影响？(详解)

(1)对于男孩会存在的消极影响有哪些

(2)对于女孩会存在的消极影响有哪些

(3)无论男女都会浮现一个明显的问题：自卑

(4)一个人幸不幸福从四个方面来进行考量

2、父母一定要注意不能按照自己的喜好去给孩子买服装、打扮、选择游戏或者参加活动

(1)按照自己的喜好去养孩子会带来哪些问题？

(2)一个人的性别倒错是怎么产生的？性倒错在程度上存有的区别(详解)

(3)正确的养育方式应该是什么样的？

3、不同性别的父母带孩子的方法一定要不一样

(1)女性家长带孩子是什么样的？

(2)男性家长带孩子是什么样的？