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PBL、OBE与智慧树线上线下融合式教学在生理学教学中

的应用

1121（通讯作者）

吕敏捷段斯亮李荣芳王晋

1.广西科技大学，广西柳州545006

2.西安第九医院，陕西西安710000

摘要：伴随着教育科技的飞速进步，项目制学习（PBL）、成果导向教育（OBE）以及智慧树线上线下融合式教学

法在生理学教学中的应用日益受到广泛关注。本文深入探讨这些教学策略在生理学教学场景中的具体实施及优势，

旨在为生理学教育革新提供富有价值的参考。

随着教育技术的不断创新，项目制学习（PBL）、成果导向教育（OBE）以及智慧树线上线下融合式教学法在生理

学教学中的应用日益受到广泛关注。这些教学方法旨在激发学生的学习兴趣，提高教学质量，并为学生提供更多

实践机会，以培养其创新能力和实践能力。

关键词：生理学；TBL；PBL；智慧树

中图分类号：G4

生理学一门融理论性与实践性于一体的医学课程，以引导学生在学术道路上持续成长。因此，生理学教

如何在有限的教学时间内提升学生的学习成效并培养学改革应以提高学生学习效果和创新实践能力为核心，

其创新与实践能力，成为教育工作者所面临的严峻挑充分发挥项目化学习、成果导向教育和线上线下相结

战。近年来，我国教育部门倡导将项目化学习（PBL）、合的教学模式的优势。同时，教育工作者还需在实践

成果导向教育（OBE）以及线上线下相结合的教学模式中不断探索、总结经验，以期为生理学教学改革提供

引入生理学教学，旨在激发学生的学习热情，进一步更为坚实的理论基础和实践指导。

提升教学质量。在当前教育改革的大背景下，生理学1PBL在生理学教学中的应用

教学正逐步摒弃传统的讲授方式，转而采用更为生动、

随着教育理念的不断更新与发展，项目制学习

活泼的教学手段。通过项目化学习，学生可以在解决

（PBL）作为一种以问题为导向、学生为中心的教学方

实际问题的过程中，深入理解生理学的理论知识，并

法，已经在我国教育领域得到了广泛的推广与应用。

培养其独立思考、团队协作和创新能力。成果导向教

在生理学教学中，采用PBL教学模式不仅能够提高学

育则有助于引导学生明确学习目标，关注自身成长，

生的学习兴趣和积极性，还能够培养他们的团队协作

[1,2]

从而实现教学质量的持续提升。此外，线上线下相

能力、自主学习能力和探究式研究能力，为培养具有

结合的教学模式也为学生提供了更为广阔的学习空间。

[3]

创新精神和实践能力的医学人才奠定基础。

在课堂之外，学生可以通过网络平台自主学习，参与

1.1项目制学习（PBL）在生理学教学中的实施方

讨论，实现在线互动。这种教学方式既拓宽了学生的

知识视野，又使他们能够在实践中运用所学知识，提法

高自身的实践能力。然而，在生理学教学改革的过程（1）根据课程内容设计项目：教师可以根据生理

中，我们也应关注到潜在的问题。