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中职语文教学中学生职业能力的培养

马洁

昭通市职业教育中心，云南昭通657000

摘要：一直以来，中职学生的学习目标就是学到专业知识，为社会建设出力。而随着科技的进步与社会的发展，

时代对中职学生的要求也越来越高，中职学生要适应时代的发展，就需要具备综合的职业能力。职业能力的提高

主要反映在职业素养的提升上，这就要求中职语文教学不仅要传授语文知识，还要培养学生的职业素养。中职语

文教师应该根据学生的实际需求，注重培养他们的实用性和训练性，让他们掌握扎实的语文基础，提高他们的沟

通、表达、协作等能力。这样，学生在毕业后进入社会，就能够更好地适应工作环境，发挥自己的优势，成为社

会需要的人才。本文将简述职业能力的含义，分析中职语文教学对学生职业能力培养的重要性，并指出当前我国

中职语文教学学生职业能力培养中的一些问题，最后针对如何实现中职语文教学中学生职业能力培养目标提出一

些建议。

关键词：中职教育；语文教学；职业能力

中图分类号：G63

0引言2中职语文教学中学生职业能力培养的意义

语文教学是我国教育体系中的基础科目，它在职2.1提高学生的综合素质

业院校也有着重要的作用。但是职业院校的语文教学语文是人类文化的载体，是人与人沟通的工具，

不能简单地照搬普通中学的教学模式，而应该根据职是思维和表达的媒介。通过中职语文教学，可以提高

业教育的特点和目标，注重培养学生的职业能力，这学生的阅读理解能力、口头和书面表达能力、逻辑思

是中职教育对语文教学提出的新课题和新挑战。然而，维能力、创新思维能力等，从而提高他们的综合素质，

目前我国中职学校的语文教学中，却存在着一些问题，增强他们的自信心。

很多学生对语文缺乏兴趣，语文综合素质能力也不高，2.2拓展学生的知识视野

这使得中职教育的语文教学水平难以提升。

中职语文教学涉及到文学、历史、哲学、社会科

1简述职业能力学等多个领域，可以让学生接触到不同的文化和思想，

职业能力是指个体在职业活动中所表现出的知识、拓展他们的知识视野，培养他们的跨文化交际能力和

技能、态度和价值观等综合素质，是个体适应职业要国际视野。同时，中职语文教学也可以结合学生所学

求和完成职业任务的基础。职业能力主要包括专业能的专业知识，让他们了解相关行业的背景、特点、发

力和通用能力两个方面。专业能力是指个体在某一特展趋势等，为他们选择适合自己的职业方向提供参考。

定领域或岗位上所需的专业知识、技能和素养，通常2.3促进学生的职业素养

与个体的专业背景、学历和资格等相关。通用能力则中职语文教学不仅要注重理论教学，还要注重实

是指个体在不同领域或不同岗位上都可以运用的基础践教学，让学生在真实或模拟的工作场景中运用所学

知识和素养，如语言表达、沟通协作、创新思维、信的语文知识和技能，解决实际问题。通过这样的教学

息处理、学习能力等。中等职业教育是国民教育体系方式，可以促进学生的职业素养，如团队协作能力、

的重要组成部分，是培养高素质劳动者和技术技能人沟通协调能力、信息处理能力、问题解决能力等。这

才的主渠道。因此，中等职业教育不仅要注重学生的些职业素养对于任何行业都是必不可少的，可以提高

专业能力培养，还要重视学生的通用能力培养，使学学生的就业竞争力和适应性。

生具备跨领域、跨行业、跨岗位的适应性和发展性。2.4激发学生的终身学习意识

收稿日期：2023年12月21日

作者简介：马洁（1978—）