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智慧教学模式下土建类专业课程思政育人探索与实践

白璐，杜书廷，李敏112

（1.许昌学院土木工程学院，河南许昌461000；2.河南城建学院建筑与城市规划学院，河南平顶山467036）

摘要：“立德树人”是高校教育的根本任务，课程思政是落实根本任务的保证。文章针

作者简介：

白璐（1984-），女，河南许昌人，毕业于长沙理对当前应用型本科高校土建类专业课程思政教学中存在的思政育人目标不明确、融入

工大学道路与铁道工程专业，硕士，副教授。实施不到位、考评缺乏系统性等问题，以“道路勘测设计”课程为例，从课程思政育人目

专业方向：道路工程。标、智慧教学思政育人平台、多元化课程教学方法、考核方式改革等方面进行课程思政

育人探索与实践，为专业课教师明确思政教学目标、找准育人方向提供借鉴，为地方院

基金项目：学筑

河南省高等教育教学改革研究与实践项目校开展课程思政教育提供参考。教建

（2021SJGLX510）；2021年度河南省普通本科关键词：智慧教学；土建类专业；课程思政；“道路勘测设计”筑徽

建安

高等学校智慧教学专项研究项目（40）；许昌

学院课程思政建设项目（XCU2021-KCSZ-

073）；2023年度校级课程思政建设项目（土建程特点，为专业课教师明确思政教学目让学生在专业知识的学习中得到理想信

类专业课程思政教学团队，06）。标、找准育人方向提供有益借鉴，为地方念教育，实现知识传授和价值引领的有

院校开展课程思政教育提供重要参考。机统一。

中图分类号：G641文献标识码：A

文章编号：1007-7359（2024）1-0113-032土建类专业课程思政改革的必3土建类专业课程思政建设现状

DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.1.042

要性通过对河南省应用型本科高校土建

2.1提高教学效果，活跃课堂气氛类专业课程思政教学现状的调研以及现

1引言

土建类专业课程逻辑性强，对于科有课程思政教学改革相关文献资料的查

“立德树人”是教育的根本任务，是

学问题的分析和工程问题的求解都需要阅，发现主要存在以下三方面的问题。

人才成长的根本规律。将思想政治教育

进行数学建模或逻辑推理，课程内容分土建类专业课程思政育人目标问

融入专业课的教育实践活动，是高等院

散、复杂，科学知识和实用技能的培养是题。授课教师大多为理工科出身，缺乏

校思想政治工作的时代需求，也是落实

教师课堂教学的重点。而这些内容常常系统性地学习思想政治及教育教学理

“立德树人”根本任务的保证。“课程思

政”的育人理念是在“润物细无声”的知枯燥乏味，学生容易因未能及时理解而论，教师对于课程思政育人理念不清晰、

识学习中融入理想信念层面的精神指陷入烦躁、厌学的情绪，从而导致课堂整课程思政概念理解不透彻，虽结合课程

引，以无缝对接和有机互融的方式达到体气氛低沉、学生学习效率不高，尤其在内容能融入思政元素，但思政内容浮于

育人的目的。2020年6月1日，教育部专业课学时大幅缩减的现状下，教学过表面，同时由于缺乏系统培训教师团队

印发的《高等学校课程