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标准化患者情景模拟在呼吸内科临床教学中的应用

张秋生

清河县中心医院，河北邢台054800

摘要：目的分析标准化患者情景模拟在呼吸内科临床教学中的应用效果。方法选择2023年1月至2023年11

月我院呼吸内科实习的48名学生分为两组。对照组实施传统教学，观察组实施标准化患者情景模拟教学法。对

比两组实习生教学效果。结果观察组学生理论知识、操作技能考核成绩以及教学满意度均高于对照组，差异具

有统计学意义（P＜0.05）。结论实施标准化患者情景模拟教学法可以提高呼吸内科教学质量，帮助实习生更快

融入临床工作中。

关键词：标准化患者情景模拟；呼吸内科；临床教学

中图分类号：G642

呼吸内科临床教学是医学教育中的重要内容，它识。第二，病历讨论：教师可以通过分析真实病例或

涵盖了呼吸系统疾病的诊断，治疗及管理，包括肺部模拟病例，与学生一起进行病例讨论。第三，病房查

疾病、支气管疾病、哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。在房：学生可以跟随教师一同到病房进行查房，了解呼

这门专科中，医生们需要具备深入和全面的呼吸系统吸内科疾病的临床表现、病情观察、辅助检查和治疗

知识，包括呼吸器官的结构、功能以及相关疾病的诊方案等。教师会带领学生进行病情评估和治疗计划制

[1]

断和治疗方法。定等实际操作，帮助学生提升实践能力。第四，实践

然而，由于呼吸内科的专业性和复杂性，学生们操作：在传统教学中，学生通常会通过实践操作来提

需要花费更多的时间和精力来学习和掌握相关的知识升技能。例如，学生可以进行呼吸内科相关的临床技

和技能，临床教学面临着各种挑战和困难。在呼吸内术操作，如吸痰、氧气给药等。教师会进行示范并指

科临床教学中，标准化患者情景模拟是一种有效的教导学生进行实际操作。第五，小组讨论：学生可以随

学方法，其教学方式是利用标准化患者来模拟真实的机进行分组，使用组内讨论的方法，交流学习内容，

临床治疗过程，学生可以通过模拟教学，深入了解临互相学习，弥补自身不足。

x

床治疗内容。这种方法可以提高学生在呼吸内科领域表1两组患者一般资料比较（±s）

的实际操作能力，并帮助他们更好地应对各种呼吸系组例男女年龄平均年龄

别数（年）

[2]

统疾病的诊断、治疗和管理。本研究旨在分析标准化对24141020～2321.86±0.25

患者情景模拟在呼吸内科临床教学中的应用效果，现照

组

报告如下。观24131121～2422.03±0.17

察

1资料与方法组

t-0.0250.0180.0140.034

1.1一般资料p