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信息化视域下高职英语智慧课堂教学策略探讨

孙宗广

临沂职业学院，山东临沂276017

摘要：随着信息化技术的飞速发展，传统的课堂教学方式已经逐渐显露出滞后和不足。在高职院校的英语教学中，

教师需要顺应时代潮流，充分利用信息化技术，构建智慧课堂，以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。

本文分析了信息化视域下高职英语智慧课堂的特点，并探讨了相应的教学策略，为高职院校英语教学提供新思路

和新方法。

关键词：；信息化；高职；英语；智慧课堂；教学策略

中图分类号：G420

0引言信息化视域下的高职英语智慧课堂具有“个性化

学习方式”的特点，利用先进的技术和灵活的教学策

在信息化技术快速发展的背景下，高职英语教学

略，满足学生多样化的学习需求，提供更加有效的学

面临着巨大的变革和挑战。智慧课堂教学作为信息化

习方式。在个性化学习方面，人工智能技术发挥着重

教学的一种重要形式，通过整合多种教学资源和利用

要的支撑作用。通过分析学生的学习数据和行为，人

互联网技术，为学生提供更加个性化、多样化的学习

工智能可以自动调整课程内容和教学策略，为每位学

体验，有望为高职英语教学带来新的突破和发展。因

生提供个性化的学习资源、制定合适的学习路径，帮

此，在信息化视域下，如何运用有效的教学策略来构

助学生将学习过程变得更加精准和高效。同时，学生

建高职英语智慧课堂成为了本文研究的重点内容。

也可以根据自己的实际学习需求有针对性地选择学习

1信息化视域下高职英语智慧课堂的特点内容，制定符合自己情况和兴趣的学习计划，并得到

1.1先进的技术支持及时的反馈和指导，从而大大提升了学习的有效性。

信息化视域下的高职英语智慧课堂以其先进的技1.3互动式学习环境

术支持为特点，通过多媒体教学、虚拟现实技术、人信息化视域下的高职英语智慧课堂以“互动式学

工智能技术以及在线教学平台和电子教材的应用，为习环境”为显著特点，通过运用多种技术手段和教学

学生提供了更为丰富、灵活和个性化的学习体验。多策略，强化师生之间、生生之间的有效互动，营造出

媒体教学充分利用图像、声音、视频等多种形式，将轻松、积极的学习环境，从而促进课堂教学质量的提

[1]

抽象的英语知识转化为生动形象的教学内容，不仅提升。在这样的互动式学习环境中，教师的角色不再局

高了学习效果，还激发了学生的学习兴趣。虚拟现实限于单一的知识传授者，而是更多地扮演指导者、引

技术则创造了沉浸式学习环境，使学生仿佛置身于真导者和促进者的角色。教师可以通过各种教学工具和

实场景中，从而提升口语和听力技能。人工智能技术平台，与学生进行实时互动，及时回应学生的问题和

则根据学生的学习情况提供个性化的学习指导和反[2]

疑惑，从而调动学生的学习积极性和自主性。同时，

馈，生成针对性评价和建议，满足学生的不同需求。