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中华传统文化与初中英语教学融合对策探究

张哲

新疆博州温泉县哈日布呼中学，新疆博州833500

摘要：中华传统文化是国之瑰宝，具有较高的文化价值、教育价值、历史价值，将其渗透到日常教学中，可以积

极正面地熏陶和感染学生，提高他们思想认知、树立正确价值观念、提高道德品质、提升个人精神。所以，教育

改革不断深化背景下为培养德才兼备的优秀人才，促进中华传统文化与初中英语教学深度融合至关重要。本文将

从概述中华传统文化与初中英语教学融合的现实意义，分析两者融合现状，明确存在的问题，探讨促进两者深度

融合的对策。

关键词：初中阶段；英语教学；中华传统文化

中图分类号：G633.41

0引言参与学习；引导他们了解和体验中华传统文化的独特

魅力，进而增强对语言喜爱程度，积极主动地投入到

无论是从教育还是从人才培养的角度来讲，中华

英语学习中来，如此也有利于提高英语教学效率。

传统文化与初中英语教学融合是非常重要的，可以充

1.2可提高学生跨文化交际能力

分发挥育人作用，促进学生全面发展；也可推动英语

传统文化反映了一个国家和民族的核心价值观，

教育革新。但深入了解两者融合实践情况，存在一些

其中包含了丰富的道德观念和行为准则，而英语作为

有待解决的问题，导致教学效果不佳。对此，应当探

国际交流的重要工具，则提供了一个了解和接触外部

究可行性措施来解决问题，以便促进两者深度融合，

文化的窗口。将这两者融合在一起，可以为学生打开

推动英语教学改革，为更好地培育学生奠定基础。

新的视野，培养他们的跨文化意识，逐渐强化跨文化

1中华传统文化与初中英语教学融合的现实

交际能力，从而更好地适应多元化的现代社会。首先，

意义

通过学习传统文化，学生可以了解中国人民的价值观、

1.1可提高英语教学效率思维方式和生活方式，从而更好地理解和尊重中国人

新课程背景下以往初中英语教学存在的弊端逐渐民的文化习惯。这对于学生在跨文化交际中建立互信

暴露出来，未能充分发挥育人作用，促进学生核心素和友谊非常重要。其次，中华传统文化中的一些价值

养发展。此种情况下将初中英语教学与中华传统文化观念可以成为培养学生跨文化交际能力的重要资源，

相融合，即可丰富教学内容又能够增强课堂教学的趣比如形成“和谐”“尊重长辈”“团结合作”价值观

味性，良好地教授和培养学生，促进他们全面发展，念，对于学生发展合作精神、尊重他人、处理跨文化

[2]

同时提高教学效率。首先，帮助学生更好地理解和掌冲突都起到积极的指导作用。再次，通过融入中华传

握英语知识。比如英语教学可以通过翻译、解释和讨统文化，可以加深学生对英语语言的理解与运用，比

论中华传统文化的相关知识，来帮助学生加深英语语如组织学生学习中国古代的诗词、神话故事或者戏剧，

法、词汇和句型等知识的理解；可通过介绍中国