09-科学思维、科学精神.ppt

只有一个问题,他们不敢向世界公布!Theysawitfirst.YangRuifu(left)andZhuQingyuhadpicturesofthenewcoronavirus(top)on26February--buttheykeptquietaboutit.当时，中国官方的口径是，被称为非典型肺炎的这场流行病是一种衣原体细菌引起的，语气柔和的微生物学家杨瑞馥说，他是发现了冠状病毒的军事医学科学院研究小组的成员之一。衣原体假说是资深微生物学家，中国工程院院士洪涛提出的。衣原体假说已经有了很大的市场，所以杨说，要挑战这个假说“大为不敬”。的确，其他人也说，卫生部其实已经封杀了不同观点。所以，这个研究小组既没有谋求媒介关注他们的发现，也没有通报世卫组织网络中的任何一个实验室。否则，协调世卫组织这个网络的德国病毒学家克劳斯·斯托尔说，他们就有可能加快这个集体探索的进程，即使提前不了几个星期，也会提前好几天。“这些科学家是第一个看到SARS病毒的，”斯托尔说，他最近访问了军事医学科学院。“可我们一点也不知道。”求同求异法：场合先行对象事件正面场合1A,B,Ca,b,c2A,D,Ca,d,c反面场合1B,F,Cb,f,c2D,O,Pd,o,p所以，对象A与事件a有因果联系例如，种植豆类植物可以使土壤增氮，而其它植物无此功能，经观察，豆类植物有根瘤，而其它植物无，因此判断根瘤是土壤增氮的原因。共变法：场合对象事件1A1,B,Ca1,b,c2A2,B,Ca2,b,c3A3,B,Ca3,b,c所以，对象A与事件a有因果关系例如，让试验对象走进不同颜色的房间(其它条件不变)，并测量其脉搏，发现不同的颜色会影响脉搏。剩余法：对象A,B,C,D是事件a,b,c,d的原因对象A是事件a的原因，对象B是事件b的原因，对象C是事件c的原因，所以，对象D与事件d有因果联系。例如，居里夫人已知铀的放射性强度，并已知一定量沥青铀矿石所含的纯铀数量，但她观察到某一数量的铀矿石发出的射线要比所含纯铀发出的射线强度更大，因此推测其中一定含有未知的放射性元素，后终于提取出镭。（二）演绎法演绎是通过一般认识个别的方法。它是以一般原理为前提，推出关于个别事物结论的逻辑思维方法。常用的方法是三段式。第一段直言判断是大前提即已知的一般原理，第二段是小前提，即所研究的个别事实同一般原理的关系，第三段就是结论，即用一般原理推断个别事实。其中，第一段和第二段中必须包含着共同项。演绎推理是一种必然性推理，只要演绎的前提正确，形式合乎逻辑，由此而得出的结论就一定正确。根据演绎的前提将科学演绎法分为：公理或公设演绎（如平面几何的五大公设）假说演绎（如宇宙大爆炸假说推出宇宙背景温度）经验定律或理论定律演绎。（前者如门德列耶夫预言尚未发现的化学元素的性质）归纳和演绎的关系是一种相反相成的关系。从认识的起源来说，是从个别到一般的，但就认识的过程来说，个别和一般是相互作用的。在实际认识过程中，归纳为演绎准备了前提条件，演绎给归纳提供了理论根据；演绎以归纳为基础，归纳以演绎为指导二者相辅相成。（三）类比类比是根据两个或两类对象之间在某些方面的相似性或相同，而推出它们在其他方面可能相同的一种逻辑方法。(也有观点认为类比不是一种逻辑方法，类比的使用更需要联想和想象。类比的特点：类比是从个别到个别或从一般到一般的推理过程。类比具有形象性和具体性。类比是一种或然性推理，所得结论不一定可靠，需要实践的检验。类比是一种非常富于创造性的思维方式。它是从某一类对象的已有知识，过渡到对于另一类对象的探索性的理解和启发的方法。它虽然总是以对已有知识的分析为基础，但却又不受原有知识的限制和束缚。因而是一种探索新知识的方法。但是，