初三数学教学工作计划.pdfVIP

(集锦15篇)

日子如同白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中

有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。计划到底怎么拟定才合

适呢？以下是小编精心整理的初三数学教学工作计划，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

初三数学教学工作计划1

一、教学要求

1、九年级（上）数学教材是全套教科书的基础内容，要注意教学

目标的把握，注意好与小学知识的衔接。教材虽然淡化了有关概念的

教学，但教师要注意分寸的把握，了解教科书的变化及用意。要抓住

方程这条主线，带动有关知识的学习。相关整式知识要根据需要把握。

对“图形认识初步”的教学要求也应突出基础性，要注意丰富学习资

源，帮助学生建立空间观念。要注意“阅读与思考”“观察与猜

想”“实验与探究”“信息技术应用”等内容的利用，适时安排，加

深认识，开阔眼界，增长见识，提高运用能力。练习要适当、适度、

适时，如有理数的运算，一元一次方程的解法，列式子表示数量关系，

一些基本几何图形的表示方法，不同几何语言的相关转化等基础知识

和基本技能，对后续学习具有重要作用，因此要注意掌握，打好学生

基础。对课本中练习题，“复习巩固”“综合应用”“拓广探索”要

把握练习的时机，对一些情境性强，建立模型要求高的习题，要注意

培养兴趣，不搞一刀切。计算器运算使用要求学生学会，但不能代替

笔算能力。总之，要打好基础，防止分化，落实目标。

2、初三（上）人教版教材，要求教师尊重教材的编写体系，对一

些九年级学习过而掌握起来有难度的内容[如不等式（组）的应用问

题]，在初三教师要作必要的补充，加强必要的练习，要加强数学与生

产实践的联系，加强“全等三角形”“轴对称”等图形的认识与了解。

注意发展统计观念，培养统计意识。课堂教学中，要注意从身边的实

际问题出发，和学生一起去探索，去发现数学问题。要妥善处理好落

练习留在课外，加重学生过重学习负担的做法，对单元练习与检测，

要处理好分散与集中的关系，及时地查漏补缺。教师要研究各种课型

的上法，最大限度地大面积巩固学生基础，且使学生用数学解决问题

的能力，迈上一个新台阶。

3、九年级（上）数学教学，要努力处理好落实双基与培养创新精

神与实践能力的关系，处理好学科知识内的逻辑联系，处理好学科知

识与科技、社会生活、学生实际以及其他学科之间的关系。本学期要

上完上册的六章内容，这六章内容要注意基础性和应用性，在课时安

排上充分保证新授课的时间。防止偏、怪、难的重复训练，部分九

（下）内容，如“直角三角形的边角关系”、“二次函数”部分内容

适当提前，让出时间给下学期的全面复习。要注意不同学生的不同要

求，对学有余力的学生，要加强指导，让其更好的发展。对大面积而

言要注意降低起点，加强基础，加强主干知识的练习与巩固。

二、教学进度

九年级：期中考试前可授完第二章第三节。一般不落后于第二章

第二节（考虑假期），期中考试后授完本册全部内容。

初三：期中考试前可授完第十三章第二节或第三节，期中考试后

授完本册全部内容。

九年级：期中考试前根据各校进度授完九（上）三分之二左右内

容，期中考试后授至九（下）第二章部分内容（具体以市调考进度为

准）。

三、教研专题

1、数学教学目标分解与活动单元的设计与研究。

2、课型研究

3、教学模式与复习效益研究

4、中考数学命题研究

初三数学教学工作计划2

一、扎扎实实打好基础

1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能

后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。

尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，

在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础知

识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。

3、重视基础知识的理解和方法的学习。

基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知

识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。

例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，

同时也涉及到几何中的相似三角形，比例推导等。还重视数学方法的

考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。

二、综合运用知识，提高自身的各种能力

初中数学基本能力有运算能