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(7篇)

动物在生物圈中的作用教学反思

本节课知识点非常清晰，但也存在部分不易理解的概念或名

词。为了解决这些问题，较好地完成本节课的既定目标，我运用

新旧知识的迁移，突破难点。

讲课之后，自我感觉离我预设的理想效果还有一段距离，除

了临场发挥不够好的问题外，感到遗憾的主要问题有：

1、本节课的教学过程中，师生之间、生生之间的交流没有

得到很好的体现。

2、讨论方面没有按学生的认知规律，对教材进行分析、处

理，从而没能调动起学生积极性，课堂气氛沉闷。

3、完成情感目标上还欠缺一些。应该在分析草原生态系统

的一条典型食物链时，除了让学生得出动物有维持生态平衡的作

用这一结论外，进一步引导学生认识到如果人类随意干预就会造

成引一发而动全身的后果，为渗透动物的保护打下伏笔。

回顾本节课的教学，需要改进的地方可能还很多，敬待评委

专家及同仁的指点。总的来讲，这次集备，让我受益匪浅，既提

高了教学能力，更重要的是在教学观念上得以及时更新，对今后

更好的研究课堂教学起到了积极的指导作用，我相信通过参加这

动物在生物圈中的作用教学反思

通过本节教学实践，让我深深的感受到新课程理念的科学性、

可行性。兴趣是最好的老师，本节课的教学过程中，通过问题情

景的创设导入新课，激发了学生学习的兴趣，调动了学生思维的

积极性。并且多处教学内容与学生熟悉的生活实际相结合，激发

的学生的学习兴趣，很多同学对动物在生态系统中的作用都有过

或多或少的怀疑，如果没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣

由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。这样的疑惑存在，

是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解。本节课在介绍

动物在自然界中的作用时，先从学生容易接受的传播花粉和传播

种子开始。在解决学生疑惑的过程中，联系自然界存在而学生平

时没有注意的现象，剖析动物在自然界中的作用，顺理成章，便

于学生理解接受。

动物与人类生活的关系，是学生太熟悉以至于可能提不起兴

趣来了解的知识。而且学生的知识往往是支离破碎，有时甚至是

片面的，本节教学是对这些关系进行梳理的过程。从学生熟悉或

者感兴趣的几种代表动物入手，全面分析、总结动物与人类关系

的方方面面，贴近生活实际，符合认知规律。另外，本节课采用

动物与“人类大看台”比较能够调动学生积极性，这样也方便学生

理解。高科技发展带来的仿“生学”和“生物反应器”就显得顺理成

章。组织本节教学的难点是指导学生对资料的加工处理和交流表

动物在生物圈中的作用教学反思

这节课是在送课下乡活动中进行的，接到这项任务时，我真

的有些受惊若狂，这项任务完全可以让其他老师去承担，但是书

记却选择了我，可见学校领导对我的信任，我在欣喜之余，又感

到自己的压力太大，那要面对全县的老师，还面临着市教研员的

点评，自己的竞争对手是市里最优秀的生物老师刘老师，但是这

是一个提升自己的千载难逢的机会，错过了又是多么的可惜，这

样想着，我便加紧准备。

本节内容是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界

中的作用，我从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论，

我想在教学中应该注意以下几点：

1、从学生熟知的热点话题入手，创设良好的学习开端。

2、引导学生从生物圈是统一整体的高度分析资料，得出结

论。

3、运用新旧知识的迁移，突破难点。

4、适时地对学生进行情感、态度、价值观的教育，让学生

认识到人和自然和谐发展的重要性。

本节课的引入一开始感觉不太理想，后来同行听了我的课后

给了我一定的启示。于是我在后来的教学中及时的进行了调整，

即没有单纯的从一句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”入手，

而是先让学生欣赏五副拥有动物的漂亮画面，引出动物在自然界

这种引课的方式既生动又自然，即和前面的

知识相联系，又顺利的展开新课，感觉效果非常好。因此我感觉

经常思考联系实际去引课、讲课,非常有必要。

在进行资料分析时，我安排学生小组交流合作探究，学生能

结合以前学过的食物链知识竟然在黑板上顺利地写出来，这样在

分析解决后面的讨论题就水到渠成了，难点竟然轻易地突破