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摘要
本研究是将大学生作为研究对象，将感知社会支持和学业收获分别作为自变量和因变量，学业自我效能感为中介变量，探讨大学生学业收获的影响因素。本文通过线上发放问卷收集到了178份有效的数据，使用SPSS26.0数据分析系统实证分析之后得到以下的结论：
独生子女的感知社会支持与非独生子女之间差异显著，并且独生子女感知社会支持的水平高。
学生所属的专业类别的感知社会支持之间差异同样显著，并且文史类专业的学生感知社会支持的水平最高。
感知社会支持能够显著正向影响大学生的学业自我效能感和学业收获。
大学生学业自我效能感在感知社会支持对其学业收获的影响过程中起到中介作用。
关键词：大学生；感知社会
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