学校设计案例暖通专业功能性交付标准(OCR).pdfVIP

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4、暖通专业功能性交付标准

暖通专业功能性交付标准

暖通专业功能性交付标准是依据政府有关主管部门对项目的定位及学校使用方的需求

编制的

部位(功能区)/

序号

/分

区

体质中心

办公室、接

待室、活动

室、会议

室、档案1、设置多联机空调系统，冷热双制，办公室人员最小新

室、健身大风量为22m3/(h·人),其余根据规范要求选取；

厅、测试大2、采用风管式室内机+新风热回收系统，吊顶内安装；

1

厅、测试3、根据规范确定是否设置排烟系统，优先采用自然排烟；

室、训练4、相关房间设计温度“夏/冬：27/20℃”;

室、形体训

5、卫生间空调新风由周围房间渗透。

练室、管理

用房(非首

地上层)、卫生间

学生超市、1、设置分体空调，冷热双制，人员新风采用门窗渗透；

2管理用房2、根据规范确定是否设置排烟系统，优先采用自然排烟；

(首层)3、相关房间设计温度“夏/冬：27/20℃”。

器材室、卫1、设置送排风系统，宜为机械排风，自然进风的形式；

生间、开水2、根据规范确定是否设置排烟系统，优先采用自然排烟；

3

间、强弱电3、相关房间换气次数“卫生间(次/h)、强弱电井(4

井、配电间次/h)、开水间(4次/h)”。

楼梯间、(合

4用)前室、根据规范确定是否设置排烟系统，优先采用自然排烟。

走道

地下

5//

室

冷水(热

6/

泵)机组

冷热

7锅炉/

源系

1、冷热双制，机组名义制冷工况和规定条件下的制冷

统

8多联机综合性能系数IPLV(C)满足相关规范要求；

2、制冷剂符合环保要求；

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暖通专业功能性交付标准

暖通专业功能性交付标准是依据政府有关主管部门对项目的定位及学校使用方的需求

编制的。

部位(功能区)/

序号

/分

区

3、根据房间功能、使用情况、冷热负荷特性划分系统

形式，主楼、裙楼单独设置多联机空调系统；

4、多联室外机布置在通风良好安全可靠的地方，且应

避免噪声、气流对周围环境的影响，宜布置在屋面。

精密恒温恒

9/