职业辅导简答题.pdfVIP

简述生涯规划的定义和特性定义：一个有意识地计划个人整个生活的过程，包括工作、学

习、闲暇及各种关系等主要生活领域，并积极采取行动步骤，在自己所处社会环境中实施这

些计划。特性：指向性的、刻意的、全方位的；在对自我和环境了解基础上；具有独特性、

不断调整和妥协；个体担负责任、发现和建构生活与生命意义的过程。

2帕森斯的职业指导三部曲

（）对你自己有清醒的了解，你的态度、能力、兴趣、抱负、资源局限和奋斗目标；

（2）获得职业成功所需条件和要求的知识、优势与不足、报酬、机会和不同类型职业的发

展前景；

（3）真实地推理出上述两组事实之间的关系，在此基础上合理决策。

3简述生涯教育的目的:

帮助个体熟悉工作取向的社会价值，并将这些价值与其个人价值系统相整合，通过把工作变

成更有意义、更富有创造性、更满意的生活部分的方式贯彻实施自己的价值。

4简述生涯干预的五类别提供信息；

自我指导性活动；各种教育课程或工作坊；团体辅导；个体辅导。

5将特质取向理论用于生涯辅导，主要从哪些方面入手?

1自我了解；2职业环境知识；3人-职匹配。

6霍兰德六种人格类型：

现实、研究、艺术、社会、企业、传统型

7金斯博格的发展理论认为职业选择取决于哪几种变量?

（1）现实；（2）教育过程；（3）情绪因素；（4）个人价值和需要。

8社会学习理论在生涯辅导中帮助来访者包括哪些方面的内容?

1扩展自己的能力与兴趣；2面对不稳定的经济环境，准备变换工作；3建立自信，采取行

动；4处理不同的与职业有关的问题。

9信息加工金字塔模型的层次

1知识领域；2决策技能领域；3执行加工领域。

10简述工作适应理论的使用步骤

首先要考察来访者需要满足的个人需要是什么，这就需要对个体的个性特征、能力和价值观

进行评估；第二步是了解和评估工作环境的要求和条件；之后，咨询师可以与来访者一起探

讨适合来访者的选择。

限制—妥协理论认为，职业选择实际上是不断地限定范围的过程。范围限定分为个阶段：

（1）大小和力量导向阶段：儿童对成人的意义有了一些了解，意识到职业是成人的主要任

务。

（2）性别角色导向阶段：儿童开始发展性别角色意识。

（3）社会评价导向阶段：开始建立可容忍的最低水平的边界，以及可以通过努力达到的边

界。

（4）内在的、独特的自我导向阶段。第四阶段开始了妥协过程。

12金树人生涯辅导对象的分类有哪些？

(1)已决定者指那些已经作出了一个在发展过程中必须解决的生涯决定。有些人并没有百分

百肯定自己的决定，希望可以得到专家的认可；可能是逃避型的个体。

(2)未决定者指那些对未来的生涯选择还没有承诺的人。

(3)生涯犹豫者那些不能作出生涯决策的人，还体验到高焦虑，往往是那些在生活其他方面

也难做出决策的人。

(4)生涯适应不良者人们已经决定了自己的选择，并且实施之后，有些人会在工作中表现出

业绩不佳、与同事关系不好、不能升迁等，这都是生涯适应不良。

13生涯辅导的4阶段模型的内容。

(1）建立关系和资料收集阶段。建立来访者与咨询师的工作联盟和进行信息收集。

(2）问题识别和方案制定阶段。与来访者共同探讨问题的原因和可能的解决方式，发展出

适当的行动计划。

(3）实施干预阶段。与来访者一起制定来访者的生涯目标及达到目标并解决问题的行动计

划，协助他们克服环境中遇到的障碍和偏见，从而达到他们的目标或解决他们的问题。

(4)结果评估和结束阶段。生涯咨询有效结束的内容包括：回顾咨询过程和内容；总结来访者

在处理生涯问题及其他生活问题的潜能和优势；评估咨询效果；考察在咨询中没有表达的遗

漏问题；处理分离的情绪；为咨询后的问题解决做准备；帮助来访者巩固学习内容并迁移到

以后的问题解决中。

14工作联盟三个方面内容。

咨询目标上来访者与咨询师达成一致；双方对咨询中要完成的任务有共识；双方要有良好的

关系。

15生涯咨询有效结束的内容。

总结来访者在处理生涯问题及其他生活问题的潜能和优势；评估咨询

效果；考察在咨询中没有表达的遗漏问题；处理分离的情绪；为咨询后的问题解决做准备；

帮助来访者巩固学习内容并迁移到以后的问题解决中。

评估生涯咨询目标的指标。

正确自我知识、正确职业信息、求职技能及相关知识的获得、生涯规划技能、目标确立技能、

选择的恰当性、职业信息的搜集、求职或创业行动、职位提升、生活满意度、生涯适应力、

可就业力、对生涯的承诺等。

17简述技能的分类。

（）可迁移技能指那些在很多种工作中