基于项目式学习的初中数学教学研究.pdfVIP

中国科技经济新闻数据库教育

基于项目式学习的初中数学教学研究

张健明

广西桂林市阳朔县福利镇初级中学，广西桂林541905

摘要：在社会教育体系不断发展的今天，初中阶段的数学教育已经成为了人们关注的焦点，只有以核心素养与新

课程标准为基础，主动完善初中阶段的数学教学体系，才能让数学教学质量得到进一步提高。项目式学习作为义

务教育阶段的重要教学模式，通过将项目式学习引入到数学教学工作中，可以从教学设计、学习评价等多个维度

实现对传统教学模式的优化。本文对初中阶段的项目式学习进行分析，并对基于项目式学习的数学教学提出个人

看法，希望为关注基于项目式学习的数学教学的人群带来参考。

关键词：项目式学习；义务教育；初中数学教学

中图分类号：G633

0引言教学模式，通过在教学阶段分别以课程标准与核心素

养两个维度来实现对教育体系的优化，可以让数学教

在如今的时代背景下，项目式学习已经凭借其特

学工作的开展变得更加具有针对性，基于项目式学习

殊优势，逐渐应用于各个学科之中。初中阶段作为学

的数学教育质量也将因此而变得更好。

生进入高中之前的关键时期，是培养学生核心素养以

及学习习惯的重要一环，通过以项目式学习为基础，2初中数学教学中项目式学习与传统教育的

主动激发学生的学习兴趣，可以让学生在初中时期获差异性分析

得更好的学习效果。因此，有必要对以项目式学习为基于项目式学习的数学教学其核心目的在于借助

基础的初中数学教学进行分析。项目式学习提高教学质量，通过主动探究以项目式学

1初中数学项目式学习综述习为核心的数学教学模式与传统教育之间的差异性，

可以最大限度激发项目式学习的教学质量，进而让初

在义务教育时期，项目式学习是一种具有基层教

中数学教学工作的开展变得更加顺利。

育价值的教学模式，合理应用项目式学习可以有效激

2.1项目式学习有利于增强学生核心素养

发学生的学习兴趣，在提高学生思维能力的同时增强

学生的核心素养。学者郝连明等人在实验中发现，项在我国传统数学教育体系中，传统教学模式往往

目式学习能够对学生的非认知性因素发挥出积极作用。会以教师、教材、课堂为学科教育的三个核心，传统

在项目式学习的支持下，不仅能够提高学生学习数学教育模式往往存在重理论、轻实践的情况，通过加强

科目时的兴趣，还可以增强学生的自我效能，而且项对数学知识的系统化传授，可以让学生获取数学知识

目式学习模式在应用期间，能够对学习水平较低的学的广度得到增加。这种教学模式虽然能够在短时间内

[1]让学生获取大量知识，但是却会影响到学生主观能动

生带来非常明显的效果。因此仅从项目式学习的教学

能力角度出发，借助项目式学习无疑能够让数学教学性的发挥。相较于传统教学模式，项目式学习在实际

效果变得更好。应用中，可以实现理论与实践教学的融合，基于项目

在对项目式学习进行分析时，可以发现项目式学式学习的教学方式往往更加关注学生对知识深度的获

习在教学阶段基本可以划分为明确主题、任务过程、取，即让学生在所需