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Savethesharks!
Unit13Weretryingtosavetheearth!
SectionA(3a-3b)
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SectionA(3a-3b)
【Teachingaims】
1.Knowledgeaims:
Reviewtheuseofconjunctions(but,so,if,although...)
Reviewdifferenttenses.
2.Abilityaims:
Improvestudents’abilityofreadingcomprehensionwithreadingstrategies.
ImproveSsabilityofsummingupbyusingmind-map
3.Emotionalaims:
ArouseSsawarenessofenvironmentalissues
PromptSstothinkaboutwaysofprotectingthewildanimals.
Importantanddifficultpoints
1.Howtoimprovestudents’abilityofreadingwithreadingstrategies.
2.Howtoreviewconjunctionsanddifferenttenses.
【Teachingsteps】
Step1:Warming-up
Active,BraveandConfident(ABCRules)
【设计意图:在上课开始前,明确对学生的要求。主动、勇敢、自信,这一学习英语的三原
则可对学生进行积极的心理暗示,帮助他们更好的上好英语课。】
Step2:Lead-in(Pre-reading)
Enjoyashortvideoaboutthebeautifulocean
【设计意图:通过欣赏美丽海底世界,让学生了解海洋生物间的相互依存,不可或缺,为下
文的拯救鲨鱼做好铺垫;同时引入食物链的概念,扫除阅读障碍。】
Step3:While-reading
Ⅰ.Fastreading
Readthepassagequicklyanddothematchexercise.
【设计意图:学生通过连线的方式,对文章的结构和段落大意有基本的了解。】
Ⅱ.Carefulreading
Task1.ReadPara.1andanswer:
1.Whereissharkfinsouppopular?
2.Whatdoesitmeanwhenpeopleenjoyabowlofsharkfinsoup?
3.Sum-up1
【设计意图:让学生了解鱼翅在我国的流行地,同时让学生明白吃一碗鱼翅即意味着杀死整
条鲨鱼的残忍现实。此处用when代替原文中的eachtime,强调when引导时间状语的用法。】
Task2(1).Watchashortvideoandanswer:
1.Howdopeopledealwiththemwhentheycatchthesharks?
2.Withoutafin,whatwillhappentoashark?
3.Sum-up2
【设计意图:观看人类采集鱼翅的过程,让学生感知它的残忍,激发学生保护鲨鱼的欲望;
回答这两个问题,引出cutoff,throwbackinto,die,cruel以及beharmfulto等单
词短语,减轻本段的阅读
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