初中英语_Unit 13 Section A(3a教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

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Savethesharks!

Unit13Weretryingtosavetheearth!

SectionA(3a-3b)

Savethesharks!

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SectionA(3a-3b)

【Teachingaims】

1.Knowledgeaims:

Reviewtheuseofconjunctions(but,so,if,although...)

Reviewdifferenttenses.

2.Abilityaims:

Improvestudents’abilityofreadingcomprehensionwithreadingstrategies.

ImproveSsabilityofsummingupbyusingmind-map

3.Emotionalaims:

ArouseSsawarenessofenvironmentalissues

PromptSstothinkaboutwaysofprotectingthewildanimals.

Importantanddifficultpoints

1.Howtoimprovestudents’abilityofreadingwithreadingstrategies.

2.Howtoreviewconjunctionsanddifferenttenses.

【Teachingsteps】

Step1:Warming-up

Active,BraveandConfident(ABCRules)

【设计意图:在上课开始前,明确对学生的要求。主动、勇敢、自信,这一学习英语的三原

则可对学生进行积极的心理暗示,帮助他们更好的上好英语课。】

Step2:Lead-in(Pre-reading)

Enjoyashortvideoaboutthebeautifulocean

【设计意图:通过欣赏美丽海底世界,让学生了解海洋生物间的相互依存,不可或缺,为下

文的拯救鲨鱼做好铺垫;同时引入食物链的概念,扫除阅读障碍。】

Step3:While-reading

Ⅰ.Fastreading

Readthepassagequicklyanddothematchexercise.

【设计意图:学生通过连线的方式,对文章的结构和段落大意有基本的了解。】

Ⅱ.Carefulreading

Task1.ReadPara.1andanswer:

1.Whereissharkfinsouppopular?

2.Whatdoesitmeanwhenpeopleenjoyabowlofsharkfinsoup?

3.Sum-up1

【设计意图:让学生了解鱼翅在我国的流行地,同时让学生明白吃一碗鱼翅即意味着杀死整

条鲨鱼的残忍现实。此处用when代替原文中的eachtime,强调when引导时间状语的用法。】

Task2(1).Watchashortvideoandanswer:

1.Howdopeopledealwiththemwhentheycatchthesharks?

2.Withoutafin,whatwillhappentoashark?

3.Sum-up2

【设计意图:观看人类采集鱼翅的过程,让学生感知它的残忍,激发学生保护鲨鱼的欲望;

回答这两个问题,引出cutoff,throwbackinto,die,cruel以及beharmfulto等单

词短语,减轻本段的阅读

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