综合实践活动我爱绿色校园专项方案.docVIP

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小学五年级综合实践活动方案

绿

3月

综合实践活动方案

我爱绿色校园

——汪芳

实施年级:五年级

活动时间:3月—6月

专题由来:

首优异行绿色总动员,使学生了解学校现实状况及环境保护情况,激发学生强烈参与热情,引导学生进行主动探索,要建设绿色校园,我们从哪里入手,从而确定研究问题。

其次,在此基础上,让学生自由选择自己感爱好问题,按调查对象自愿组成四小组,(垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组),进行组内分工协作,并完成活动计划。

全体同学根据活动计划分工协作,开展绿色行动。除了查阅书籍、上网搜集外,还可利用假期进行社会调查、采访,积累第一手资料,完成活动汇报,提出自己建设提议。

最终,把自己活动结果以自己喜爱方法展现出来,在全班展示交流,同时得到师生宝贵提议,不停完善补充自己结果。

所以我们确定了实践活动课专题——“绿色教室”。

学情分析:46人

活动目标

1、经过调查使学生了解学校环境保护情况,增强学生环境保护意识和社会责任心。

2、增强学生“爱我学校,美我学校”意识,为学校环境问题出谋献策,培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、处理问题能力,学会合作和分享。

4、初步学会调查、测量方法,上网、搜集、整理、分析信息方法、统计归纳方法;交流问询技巧;倡议书格式,调查汇报写作方法。

方案实施

整个活动估计按以下几部分进行:

首优异行绿色总动员,使学生了解学校现实状况及环境保护情况,激发学生强烈参与热情,引导学生进行主动探索,要建设绿色校园,我们从哪里入手,从而确定研究问题。

其次,在此基础上,让学生自由选择自己感爱好问题,按调查对象自愿组成四小组,(垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组),进行组内分工协作,并完成活动计划。

全体同学根据活动计划分工协作,开展绿色行动。除了查阅书籍、上网搜集外,还可利用假期进行社会调查、采访,积累第一手资料,完成活动汇报,提出自己建设提议。

最终,把自己活动结果以自己喜爱方法展现出来,在全班展示交流,同时得到师生宝贵提议,不停完善补充自己结果。

一、准备阶段(制订活动计划)

时间:3月

(一)老师启发,学生自定专题

老师经过对学生启发和引导使学生进入预设情景之中:率领学生参观欣赏学校校容校貌。从雄伟教学大楼到漂亮绿化带。看完以后你有什么样感受?由这个问题启发从而引导学生讨论交流,进入了预设专题范围之内,老师优异行情感渲染,使学生对母校自豪和热爱之情油然而生。同时边观察边说说你还发觉了什么?针对学生发觉展开讨论,由学生自己制订活动专题。

估计学生可能提出以下问题:

1、校园垃圾问题调查

2、校园绿化调查

3、校园水电调查

4、校园行为习惯调查

…………?

(意图:老师经过合适引导,由学生自己制订活动专题,充足地把学生放在了主体地位,这么更能激发学生活动主动性和主动探究热情,发挥她们聪慧才智和发明性,让她们爱好盎然地参与到活动之中。)

(二)小组自由组合分工,组建档案

小组合作学习是进行研究性学习关键路径,也是学生团结合作精神关键培养方法。为了便于活动广泛开展,我们将采取分工协作形式,依据学生专长和爱好,自由组合,分为:绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等。学生自由报名参与各小队活动,小队之间信息资料能够互通共享,既分工又合作。?

(三)制订活动方案。

引导学生讨论制订课题研究小计划,设计出具体内容,包含活动分工(资料搜集员、小记者、摄影师等)、研究步骤、方法和内容等方面。(老师要深入到各小组中去,倾听学生见解、疑难,便于随时对学生进行指导。)

二、实施阶段(调查实践活动)

时间:4—6月

1、引导学生除了查阅书籍、上网搜集外,还可利用课余进行社会调查、采访。深入采访可在老师率领下,也可自行组成小采访团,深入到校园周围等地进行实地调查和采访,并形成较为具体调查、采访统计,有条件小组还可保留录音像资料。

2、小组研究设计具体操作(设计访问表格、调查计划、调查统计等)

3、实践活动(观察、访谈、测量)

4、分析活动资料(分析自己调查结果;用比较和分类、归纳和演绎、分析和综合、抽象和具体等方法分析整理后资料,找出规律特点。)

5、撰写社会实践调查汇报

各小组具体实施

(一)校园垃圾问题调查

1、课题研究目标:经过对学校垃圾处理和分类调查,发觉学校优点和不足,给学校提出提议;为学校创办绿色学校”出谋献策。

2、课题实施过程:

(1)查找、搜集相关资料。(垃圾概念、垃圾种类、垃圾危害、垃圾分类及回收方法。)

(2)调查校园垃圾处理情况及特点。

(3)采访相关垃圾回收情况。

(4)完成研究汇报和心得体会。

(二)校园水电调查

1、搜集水电资源材料。

2、校园用水调查:



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