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现代信息化教育技术在小学语文教学中的应用

随着计算机技术的普及、多媒体网络技术的发展以及教学改革的

不断深入，信息化教育技术也逐渐被引入到小学语文教学工作当中。

这种新型的教学手段，丰富了小学语文课堂教学模式，提高了教师的

语文教学质量和小学生的语文学习效率，促进了小学语文教学水平的

提高。但过度依赖多媒体教学，又会扼杀学生的想象力，因此在教学

中，要掌握运用尺度。

一、现代信息化教育技术在小学语文教学中的重要作用

现代信息化教学技术是指在网络环境下，应用多媒体教学工具进

行的辅助性教学，这些新兴教学工具具有以下方面的作用。首先，提

高了教学效率。传统的语文教学主要是教师将教学内容利用口头讲授

加上粉笔书写的方式传达给学生，因为课堂时间有限，严重影响了教

学效率。有了新媒体教学工具之后，减少了教师的书写时间，提高了

教学效率。其次，增强了学生的学习积极性。由于新媒体教学工具具

有声图并茂的特点，在教学中，学生可以通过屏幕感受课文中描写的

景物，这些视频还配有音乐、解说，让人有身临其境之感，这样的教

学方式比教师单纯的讲解更加丰富有趣。第三，可以扩展学生的知识

面。新媒体教学工具由于和网络连接，网络上的海量信息都可以用来

作为教学的补充，在语文教学中会涉及到历史、地理、生物方面的知

识，这些知识如果完全依靠学生的想象力，很难得到正确的效果。有

了新媒体教学工具，学生通过视频就能迅速掌握相关的知识，同时还

能延伸到更进一步。

二、现代信息化教育技术在小学语文教学中应用的现状

（一）教师在教学过程中重视信息化教育技术，轻视传统教学方法

教师在进行小学语文教学过程中推崇现代信息化教育技术，利用

现代信息化教育技术来弥补传统教学方法的不足是十分必要的，但是

不能因此而轻视了传统教学方法的主导地位。在教学时间有限的情况

下，信息化教育技术占用大量的课堂时间，必然会使学生对生字生词、

课文分析和朗诵的学习不足，从而造成学生语文学习中听、说、读、

写基础不牢的问题。

（二）教师在教学过程中过分依赖信息化教育技术

小学语文教师过分依赖信息化教育技术，在教学课堂上大量播放

多媒体课件，追求生动的视听和动画效果，虽然吸引了学生的注意力，

但却分散了学生对知识内容的关注，学生把注意力集中在了这种教学

形式上，忽略了对内容的学习。教师应当认识到信息化教育技术只是

课堂的一种辅助教学手段，过分的使用会使信息化教育反客为主，反

而影响了课堂教学目标的完成。

（三）新媒体进入课堂已经有很长时间了，但目前我国的小学语文教

学中，运用新媒体工具教学还存在很多问题，使得教学效率没有因此

而提高。

1、教师对现代信息化教育技术认识不足

目前，很多小学语文教师都是人到中年的老教师，他们习惯于传

统的教学方式，新媒体教学工具的出现，完全颠覆了传统方式，很多

教师难于适应。另一方面，社会上的应试教育思想还存在，很多教师

害怕利用新媒体教学工具会影响到成绩提高，也不敢轻易使用。也有

的害怕学生“玩物丧志”，被视频画面吸引而分神。

2、对现代信息化教学技术的过度依赖

有些小学语文教师在使用新媒体教学工具时，对教学工具产生了

过度依赖，完全依赖教学课件，自己不设计课堂教学步骤。新媒体工

具只是一种辅助手段，教师备课是根据自己班级学生的具体情况来进

行的，如果完全依赖课件，就不能满足不同学生的需要。语文教学需

要直观性，但更多的还是要培养学生的想象能力，如果完全依赖视频

教学，久而久之，就会扼杀学生的想象力。而连篇累牍的视频教学也

会让学生产生审美疲劳。

三、小学语文教学中信息化教育技术的应用

在小学语文教学中运用现代信息化教育技术，主要从背景、朗读

等方面来帮助学生理解课文，从中获得文学知识和审美观念。

（一）信息化教学技术与历史背景

小学语文教学中有很多与古代人物相关的教学内容，这些内容如

果光凭教师讲解，要花大量时间，学生不一定能够明白，这时候就需

要利用多媒体技术。对于英雄人物，除了要知道他们作为明君之外，

还要知道他们的功绩，这些都可以通过多媒体播放影视片段来展现，

这种形象直观的方式可以加深学生的理解和记忆。同时，对于北国风

光的描写，如果通过画面来感受，也比讲解更深刻，这种直观教学方

式还可以带给学生审美感。除了历史背景之外，一些地理特征明显的

课文也可以借助多媒体，就可以通过视频的方式来了解具体的位置

和周边环境，有了直观印象，再对照课文就更容易理解。

（二