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红色文化资源融入大学生爱国主义教育研究--结题报告

摘要：红色文化资源是我国先进文化的历史资源，是思想政治教育中政治鲜明的育人资源，也是高校爱国主义教育的宝贵财富。本课题重点对红色文化资源与大学生爱国主义教育进行理论解析，分析的关系耦合和融入价值、融入的内在逻辑，通过调研二者的融入现状，发现融入中存在的问题并分析问题成因，从而寻找红色文化资源有效融入大学生爱国主义教育的具体方法，在爱国主义教育中发挥红色文化资源更大的教育价值。

关键字：红色?资源??大学生?爱国?教育

一．研究背景

红色文化资源作为具有强大凝聚力和传播力的革命文化衍生物，对大学生爱国主义教育的发展有着十分重要的意义。课题组3人于2022年2月开始申报，至结题共历时8个月，重点对红色文化资源与大学生爱国主义教育的“融入”为切入点，力图廓清二者融入的理论基础、逻辑关系和实践进路。通过分析重申将红色文化资源融入爱国主义教育的重要性，同时提出了本研究可以继续深入研究的问，进一步明确了红色文化资源在爱国主义教育中的教育实效，提升其思想政治教育重要地位，为实践运用提供一定的理论参考，初步达到了研究的意义和价值。

二．研究方法及实施过程

（一）文献法的具体实施过程及研究结果

国内大部分学者认为红色文化是从新民主主义革命开始，到社会主义新时代为止的历史阶段中产生的物质文明和精神财富，红色文化资源是在上述历史阶段中产生并延续至今的历史文化资源。红色文化资源是中国共产党带领人民进行革命斗争产生的英勇事迹的详细谱写，也是中华民族伟大精神的集中体现，对于我国实现社会主义现代化有着十分重要的信念支持作用。红色文化的传承多样，课堂教学注重理论概念，实践活动注重亲身感悟。开展红色文化实践活动可以有效的实现爱国主义教育的育人目标，是大学生思想政治教育的载体。国内关于爱国主义教育的研究主要集中于爱国主义教育的内涵、爱国主义教育的育人价值以及爱国主义教育的实践探究这几个方面，而国外主要探究比较不同爱国主义的教育策略。大学生爱国主义教育的本质内涵是让大学生认识到我国是中国共产党领导的社会主义国家、树立正确的价值观以实现育人的教育目标。学界现对红色文化资源育人价值的研究多集中于高校思想政治教育相关工作及党员干部培养，直接就红色文化资源融入大学生爱国主义教育的实效研究多处于理论研究阶段，实践性不强。

（二）问卷法的具体实施过程及研究结果

（1）研究对象

当地随机选择三所高校的大学生作为研究对象，三所大学的各个年级各个专业的学生均通过问卷星发放调查问卷并填写。本次样本覆盖面大，研究结果具有一定的代表性。此次调查有效回收问卷252份，从性别来看，男生108人，占42.86%，女生144人，占57.14%。

（2）问卷的设计与实施过程

问卷参考岳子琪编制的《红色文化资源融入大学生爱国主义教育调查问卷》进行编制，问卷调查的内容包含大学生对当地红色文化资源的了解程度、大学生接受爱国教育的基本情况以及红色文化资源融入大学生爱国主义教育的基本情况。问卷通过问卷星发放。

（3）问卷调查结果

在大学生对红色文化资源的了解情况中，64.29%的学生能够正确的说出中国共产党的诞生时间并能说出三个或三个以上的榜样人物或先进事迹，34.29%的学生能够正确的说出中国共产党的诞生时间但对于榜样人物和先进事迹不太了解，1.43%的学生表示对红色文化资源陌生。在大学生了解红色文化资源的途径中，48.81%的学生表示会通过参观红色文化纪念场馆了解红色文化资源，30.16%的学生表示会通过参加学校组织的看红色影片等文艺活动了解红色文化资源，16.27%的学生表示会通过思政课了解红色文化资源，4.76%的学生表示会通过互联网阅读与红色文化资源相关的信息，关于参观红色文化纪念馆的调查中，78.57%的学生表示参观过但没有很深的印象，7.14%的学生表示参观过并有较深的印象，7.14%的学生表示未参观过，还有7.14%的学生表示不知道当地的红色文化纪念馆，关于为先烈扫墓的调查中，57.14%的学生表示会参加但不经常参加为先烈扫墓的活动，35.71%的学生表示很少或从未参加为先烈扫墓的活动，仅7.14%的学生表示参加且经常参加为先烈扫墓的活动。

关于大学生爱国主义教育基本现状的调查中：64.28%的学生表示参加过学校组织的爱国教育活动，21.43%的学生表示不了解学校的爱国主义教育活动，还有14.29%的学生表示根本没参加过学校的爱国主义教育活动；42.86%的学生表示是家庭潜移默化熏染培养了他们的爱国意识，14.29%的学生表示社会氛围的熏陶，35.71%的学生表示与学校的理论知识灌输，还有7.14%的学生表示是学校的实践活动培养了他们的爱国意识。关于大学爱国主义教育对大学生爱国行为的调查中：在公共场合需要大学生喊“中国我爱你”6