《生物的分类》精准导学.docxVIP

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§22.1.1生物的分类

一．成功学习

1．成功目标（学习要高效，目标不可少）

(1)列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。

(2)举例说明对生物进行统一命名的重要性。

(3)尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。

重点：①生物分类的方法；②生物命名的方法；

难点：活动“编制检索表”。

考点：根据一定的特征对生物进行分类。

2．成功自学（目标已明确，高效来自学）

知识板块

（认真自学课本28--35页内容，完成下列问题）

一、生物分类的方法

(1)生物分类是指根据生物的某些_________将其分门别类。依据是生物性状_________的程度和亲缘关系的_________。

(2)分类单位从小到大依次是___________________________，基本单位是_________。把各个分类等级按其_________和_________关系顺序排列，就构成生物分类的阶层系统。

(3)编制检索表：将某一性状特征分为_________的两类，该性状特征相反的生物要_________排列；然后在每个类别中再寻找另外的特征，继续归类、_________排列，直到确定出不同_________生物的分类地位为止。

二、生物的命名、生物的五大类群

(4)瑞典生物分类学之父_________提出双名法：一种生物的学名必须由两个_________或_________化形式的词(_________名十_________名)构成。

(5)地球上生物的五界：_________界、_________界、植物界、_________界、动物界。其中_________界都是单细胞生物,没有成形的_________。

能力训练

(6)讨论生物统一命名的重要性，双名法有什么优点？

(7)讨论生物分成的五大类群，它们分别由什么特点，有哪些代表性生物？

二．成功示学

1．成功合作（小组面对面，交流更方便）

同桌合作核对成功自学中知识板块的答案。

小组合作小组讨论成功自学（6）（7）

2．成功展示（展示大舞台，有我更精彩）

个人展示（1）我来说成功自学的答案。

小组展示（2）我能说出生物统一命名的重要性，双名法有什么优点。

（3）我能说出生物分成的五大类群，分别什么特点，有哪些代表性生物。

三．成功测学（效果好不好，检测才知道）

基础题

(1)作为生物分类的依据不包括()

A．生物的形态结构B．生物的生理C．生物的生活习性D．生物的个体大小

(2)下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是()

A．一般要从生物的形态、生理及习性等方面进行比较

B．对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点

C．对看上去差别明显的生物，要侧重找其相同点

D．对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较

(3)对生物进行分类的意义是()

A．认识和保护生物的多样性B．便于人类采集生物标本

C．消灭所有对人类有害的生物D．大量繁殖对人类有益的生物

(4)春夏盛开的月季(Rosachinensis)让朝气蓬勃的校园里充满生机，生物小组同学为学校植物都挂上了“名片”。从学名分析与月季亲缘关系较近的是()

A．侧柏(Platycladusorientalis)B．玉兰(Magnoliadenudata)

C．蔷薇(Rosamultiflora)D．鹅掌楸(Liriodendronchinense)

(5)根据生物的相似程度，可把生物划分为纲、目、科或属等不同的等级。根据狼、兔和人的相似程度，可将三者都划分到()

A．哺乳纲B．食肉目C．犬科D．犬属

(6)在我国特有的动植物中，将银杉和琪桐分成一类，将金丝猴、朱鹅和中华分成另一类，这样进行划分的分类等级单位是()

A．界B．科C．属D．种

拓展题

(7)原生生物界和真菌界生物的共同结构特点是()

A．都是单细胞生物B．都是多细胞生物

C．细菌没有成形的细胞核D．细胞有真正的细胞核

中考链接题

(8)(聊城中考)在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同目。下列说法正确的是()

A．青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近B．青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多

C．以上分类单位中,最小的分类单位是科D．向日葵与棉花之间没有共同特征

四．教学反思

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