专题21语言简明考场高分作文的“五大技巧”-【同步作文课】七年级语文下册单元写作深度指导（统编版）.pptxVIP

语言简明考场高分作文的“五大技巧”2023-2024学年七年级语文下册单元写作深度指导

单元写作写作实践技法点睛写作训练PART1.PART2.PART3PART4.目录contents

新课导入看下面两段文字，在语言表达上分别出了什么问题？①古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句:“该来的怎么还不来?”一客人听了心里不是味:“难道我是不该来的?”就拂袖而去。王员外着急了，说:“不该走的走了。”另一个客人暗想:“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员外不由地喊了一声:“我又没有说你!”最后一位客人呆不下去了:“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。

②还有一种立体的书，也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候，书里的人和动物会马上站起来，“跃然纸上”，栩栩如生。语段①中的王员外表达不够清楚，明白；语段②表达不够简要、简洁。总之，这两段文字的语言表达都不够——简明。那么，就让我们在这一节作文课上讨论一下“语言简明”的问题。

1.了解语言简明的基本要求，通过对比体会“简明”的内涵。2.总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧，并运用于语言实践。3.修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。4.掌握考场作文高分的常用技巧，提升作文水平。学习目标

请同学们自主学习课本第六单元写作《语言简明》内容，注意圈点勾画重点内容。自主探究，初识选材

童心便有爱书癖手指今余把笔痕1.什么是语言简明？2.“语言简明”有哪些基本要求？3.怎样做到语言简明呢？自主探究，初识抒情

简，即简要、简洁；明，即明白，清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是用简洁的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度。明确概念

技法指导2.“语言简明”有哪些基本要求？(1)语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。

(2)语言表达要准确规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。

3.怎样做到语言简明呢？(1)行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。(2)在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。(3)还要注意不要堆砌词语。针对教材上的这三点，老师再教大家几个在具体运用时做到“语言简明”的技法。

4.“语言简明”的技法（1）去次留主法--围绕中心，突出重点最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平日好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢!最后，我只好失落地走出了商店。

这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中画线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。要想做到“语言简明”必须对文字进行修剪，只保留能突出中心的文字，删掉那些偏离中心的文字。

重复是说话或写作中常见的毛病。它使语言哕唆繁复，甚至导致意思表达不清，影响语言的表达效果。鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过，尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一方法。（2）删繁就简法---避免重复，删除多余

（3）巧用替代法--善于概括，巧用指代。无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要概括。只有把具体的叙述和必要的概括结合起来，表达才能简明。

消除歧义可以采取如下方法:①添加语境法。如“班长说说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。②变换词语法。此法只要运用于多义词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定的情况如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。（4）消除歧义法一避免含糊，消除歧义

③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。④调整语序法。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。

（5）约定俗成法——耳熟能详，简洁明了汉语是一种非常丰富的语言，它的许多表达形式都