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中班主题符号会说话教案反思

1、中班主题符号会说话教案反思

设计意图：

随着时代的发展和社会的进步，社会生活中许多与人的生活乃至生命息息相关的符号和标志已经逐渐融入到儿童的日常生活中。它们不一定依赖于语言或文字，但它们明确提醒大家，自觉遵守这些符号和标志，是一种基本的社会行为规则，也是我们不能忽视的问题。然而，这些符号对幼儿来说是熟悉而陌生的，他们经常看到它们，但很少知道、理解和主动观察它们。我设计这个活动是为了让孩子们认识和掌握游戏中一些常见的符号和标志，形成一定的安全意识和自我保护意识，从而从小养成在公共场所自觉按符号和标志办事的好习惯，做一个合格的小公民。

一、活动目的：

1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。

2.知道公共场所符号的重要性，养成自觉按符号办事的好习惯。

二、活动准备：

1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。

2.提前带领孩子认识几个常见的符号。

三、活动过程：

1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。

师：(手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)

问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?

小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

2、寻找会说话的符号

老师:今天，我们班有许多会说话的符号。请你自己去找。

要求：找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)

3、提问，讲述。(出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述)

师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应该怎么做?

4.发现规律，知道禁忌符号。

师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗?

(适当提示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。

5、游戏：旅游

师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧!

(1)要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。(播放

音乐——小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏)。

(2)情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火

(3)教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办?

(4)现场演习：(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)

(5)讨论总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场;教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。

6、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。

活动反思：

通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

2、中班社会活动教案：标志会说话教案(附教学反思)

活动目标：

1.引导孩子发现并尝试认识生活中常见的各种标志，知道要按照标志的要求行动，遵守规则。

2.培养孩子的规则意识、安全意识和自我保护意识。

3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.禁止吸烟，禁止鸣笛，禁止明火作业，注意小孩等相关图片。

2、《各种各样的标志》PPT。

3、幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

活动过程：

一、游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。

二、寻找各种标志。

(一)禁止吸烟。

1、引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。

2、提出问题，请幼儿思考：

(1)为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处?

(2)除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它?

3.老师总结:我们在公交车、学校、图书馆、医院等公共场所都看到过禁止吸烟的标志。它告诉我们，我们不能在这些地方吸烟，这会影响我们的健康和污染空气。

(二)禁止鸣喇叭。

老师总结:我们在学校、小区、医院等周围的道路上看到过禁止鸣喇叭