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剑桥小学英语Join-教材分析

《剑桥小学英语Joinin—入门阶段》

教材教法分析（上）

一、教材分析：

（一）.教材特点：

《》教材的突出特点表现在以下几个方面：

Joinin

1．以学生为主体，全面提高学生的素质。

2．教学方法先进，反映国际教学的趋势。

3．目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。

4．教材内容广泛，体现现代社会的气息。

5．教学资源丰富，有利于小学课程的拓。

本套教材非常显著的特点之一是借鉴了多元智能理论，儿童的能力和智力

各不相同，每个人的学习方式也不一样，教材中用语言、数学逻辑思维、音乐、

空间、身体运动等不同的语言载体来开发学生的多元智能学习语言，在语言学

习的过程中关注孩子们方方面面的成长，评价系统、全面，是一套很有思想，

有创意的教材，老师能否把这些多种智能考虑在内，尤其是在评估学生时能否

充分发掘这些智能就显得非常重要。

其次，本教材借鉴的另一重要理论是全身反应法（TPR）。根据这个理论，

人们只有在视觉、听觉和身体方面全面参与，学习才能稳定持久。那种认为学

生只要顺利完成书本中的练习便能学会语言结构和单词的看法是错误的，或者

只对少数通过语言智能和逻辑数学智能形式学习的学生有效。

另外，这套教材的编写适合西方的国情，而给中国小学英语教师的教学带来

一定的难度，如，对教材体系难以把握，教材中的文化背景涉及到的国家多，

对教师自身的英语文化知识是很大的挑战，任务型教学适合小班教学，不少教

学活动在我们现在七、八十人的大班里很难开。所以我们在解读教材时，有

时有必要根据自己的学情和班情，将教材上语言活动进行相应的调整。

（二）、大纲要求

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯

和形成有效的学习策略，发自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的

英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学

生的观察、记忆、思维、想象能力和创新能力（精神）；帮助学生了解世界和

中西方文化的差异，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发打下良好基

础。

（三）、总体教学目标

语言知识方面：让学生熟练掌握A到P16个字母的听、说、读和正确书写，

能快速口拼单词，能识读并背记单元重点词汇，在任务型活动中让学生能理解、

听说、识读单元话题中的重点词汇和相关交流用语。

语言技能方面：能用简单的英语互致问候、交换有关个人信息；能根据所

学内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；

能认读和书写单词；能在教师的指导下用英语做游戏，在游戏过程中，能够根

据情景需要，用英语进行交流；能唱英文歌曲，说英语歌谣。

情感态度方面：通过教学活动，使学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。

在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。根据《小学英语新课程标准》的相

关精神及总体教学目标要求，我们在编写教案的时候，特别重视学生的学习兴

趣和学习实践；重视学生学习策略的培养；

二、教材人物分析

（一）主要人物：

在第一课里学生会结识在整个小学学习期

间和他们一起学习的人物。这些人物将在今后学

习中伴随着学生们一起成长。在这门课程的其他

阶段，还会有其他人物的出现。

《英语》(Joinin)（入门阶段）中的人物

包括：

Pit和Pat：这两个巫师是卡通故事的主

角。他俩经常出错，但总能设法保持微笑，并且

还能让他人微笑。因为有短元音的缘故，学生在

Pit这个人名的发音上可能会有困难。

老虎Toby：Toby是动感故事和歌曲的主角。

它那活泼敏捷的动作激发学生进行哑剧表演，吸

引学生调动多种感官投入到富有生机的活动中，

有益又有趣。

（二）若干个儿童：

所有的游戏、歌谣和活动都配有丰富的插图。

插图中男孩儿和女孩儿的面部表情都经过了精

心设计，帮助学生十分自然地理解和掌握英语。

此外，他们的肢体语言表现了所说话语的含义，

甚至语音中的声调也经过了这样的处理，听起来

真实而富有交际性。比如：XiaoQingTomJ

aneBobRitaLisaMikeNickBill

三、单元教材分析及教学建议

入门阶段，是激发学生学习英语兴趣，