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厦门六中高中新课程课堂教学评价表

讲课教师庄丽红学科历史时间2006年9月12日＿上＿午第四节

评价目标

目标描述

落实情况等级（A、B、C）

学习目标

符合课标

·在三维目标方面符合课程标准的要求。

A

符合学情

·目标明确、具体，与学生自身的心理特征和认知水平相适应，关注学生差异。

A

学习条件

学习资源

·学习内容的选择和处理科学，突出重点，层次清晰。

·选择恰当合适的教学手段和教学媒体。

A

学习指导

·对学生的学习活动指导有效。

·根据学习方式创设恰当的问题情景。

·教师的语言准确，有激励性和启发性。

A

学生参与

参与广度

·学生参与学习活动的人数较多、方式多样、时间充分。

B

参与深度

·能提出有意义的问题或能发表个人见解。

·能按要求独立思考，多角度分析问题。

A

学习调控

·能根据反馈信息适当调整教学进程，机智地处理临时事件。

·及时采用积极、多样的评价方式。

A

学习气氛

宽松程度

·学生人格受到尊重，回答问题得到鼓励，质疑问难得到赞许。

·学习进程张弛有度。

A

融洽程度

·课堂气氛活跃有序。师生精神饱满。

·师生、生生交流平等、积极、有效。

A

目标达成

·双基落实到位，能灵活解决学习中的问题。

·每个学生都有不同程度的收获，多数学生能完成学习任务。

A

学习效果

成功体验

·学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望。

A

备课组评语

教学以课标为重点，大胆取舍教材，围绕课标整合不同版本教材的有效知识点，重点突出，条理清楚，难点分析深入浅出，充分利用多媒体的教学，课堂气氛活跃。教学目标落实较到位。

不足：课前没有考虑到班级多媒体灯光有问题，所做的课件有些字幕不清晰。