化学课堂提问教学设计.pptxVIP

化学课堂提问教学设计时间：X年X月汇报人:XX-提问要具有针对性01提问要具有启发性和引导性02目录提问要具有实际性和探究性Content03提问要具有开放性和多元性04提问要注重反馈和评价05化学课堂提问教学设计1目录：提问的作用提问的技巧化学课堂提问示例引起学生学习兴趣让学生们带着问题学习提高学生学习，判断能力提高教学质量提升学生综合素质2要有严谨的科学性，逻辑性问题难度适中，引发学生思考问题要与教学内容联系紧密3在讲二氧化碳的性质时，首先演示向放有一高一低两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳的实验和向一个集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加三分之一水并振荡的实验，学生被现象深深吸引，这时及时提出问题：为什么低的蜡烛先熄灭，而高蜡烛后熄灭？这说明二氧化碳具有哪些性质？4再如讲质量守恒定律时，首先通过复习提问使学生明确：物质在发生化学反应时，生成了新的物质，也就是发生了质的改变。紧接着提出问题:物质在化学反应前后质量是否改变呢?5化学课堂提问教学设计化学课堂教学应从过去以教师为中心、以教材为线索去传授机械性、模仿性、重复性的知识,转向以学生为中心、以问题为线索,让学生在解决问题的过程中学会思维,进而学会学习,从而提高学习能力(尤其是思维能力),完善其人格,为其终身发展奠定基础,这已成为时代的必然与改革的必然。课堂提问是化学教师组织课堂教学的重要手段,也是化学课堂教学基本的常用的教学方法。一个好的课堂提问能够把学生带入问题情境化学是一门需要实验和理论相结合的学科，它不仅要求学生掌握基础理论知识，还需要通过实验来验证和加深对知识的理解。因此，在化学课堂上，提问是一种非常重要的教学方式，它能够引导学生积极思考，促进他们的思维发展，同时也能帮助他们更好地掌握化学知识。下面将从几个方面探讨如何进行化学课堂提问教学设计1提问要具有针对性提问要具有针对性在化学课堂上，每个学生的学习情况和理解能力都是不同的，因此教师在提问时应该考虑到学生的个体差异，提出的问题要具有针对性例如，对于一些基础较差的学生，教师可以提问一些基础性的问题，如化学概念、化学方程式等；而对于一些学习较好、思维敏捷的学生，教师可以提问一些更具挑战性的问题，如化学反应原理、实验操作细节等通过针对性的提问，教师可以更好地满足不同层次学生的需求，激发他们的学习兴趣和动力2提问要具有启发性和引导性提问要具有启发性和引导性AB化学课堂上的提问不仅仅是为了让学生回答出正确答案，更重要的是要引导学生积极思考、发现和解决问题因此，教师在设计提问时应该注重问题的启发性和引导性CD这些问题可以引导学生主动思考和探究，帮助他们更好地理解和掌握化学知识例如，教师可以提出一些需要学生进行观察、分析、推理的问题，如为什么这个化学反应会这样进行？、如何通过实验验证这个化学方程式的产物？等等3提问要具有实际性和探究性提问要具有实际性和探究性1化学是一门与生活紧密相连的学科，很多化学知识和原理都可以在现实生活中得到应用因此，教师在设计提问时应该注重问题的实际性和探究性23例如，教师可以提问一些与生活相关的化学问题，如为什么铁在潮湿的环境中会生锈？、为什么火柴可以点燃？等等这些问题可以让学生感受到化学知识的实用性和趣味性，同时也可以激发他们的探究欲望和创新精神44提问要具有开放性和多元性提问要具有开放性和多元性为了培养学生的创新思维和批判性思维，教师在设计提问时应该注重问题的开放性和多元性这些问题可以引导学生从不同角度思考和分析问题，培养他们的创新思维和批判性思维.所谓开放性提问是指问题的答案不是唯一的，而是存在多种可能性例如，教师可以提问一些评价性问题，如你认为这个实验方案有哪些优点和不足？、如何通过改进实验来提高产物的纯度？等等多元性提问则是指问题的解决方式不是单一的，而是需要从多个角度进行思考5提问要注重反馈和评价提问要注重反馈和评价在化学课堂上，教师不仅要注重提问的设计和引导，还需要注重对学生回答的反馈和评价

当学生回答问题时，教师应该认真倾听并给予及时的反馈和评价

对于回答正确的学生，教师应该给予肯定和表扬

对于回答错误的学生，教师应该指出错误的地方并给出正确的解答

同时，教师也应该注重引导学生进行自我评价和相互评价，帮助他们更好地发现自己的优点和不足之处

通过反馈和评价机制的建立，教师可以更好地激发学生的学习兴趣和自信心，提高他们的学习效果和学习质量

总之，化学课堂上的提问是教学中非常重要的一环。通过针对性的提问、启发性的引导、实际性的探究、开放性的多元以及注重反馈和评价等方式的设计与实施可以更好地提高提问的有效性和质量从而更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果和学习质量为培养高素质人才打下坚实的基础-THANKS感谢观看20XX年XX月