《视唱练耳》课程思政优秀案例(一等奖).pdfVIP

一、课程简介：

的心灵、养成健康审美的兴趣、培养高尚的情操、树立正确的世界观、人生

观和价值观。《视唱练耳》是音乐专业学生必修的一门基础课程，也是一门

重要课程，旨在培养学生的音乐听觉，在音高、节奏、和声、音色等音乐要

素进行专项训练。本门课程的学习效果关系到学生钢琴、器乐、声乐、合唱

等一系列课程的学习，因此必须予以视。教师除了在技术层面对学生进行科

学的训练之外，还应该深度挖掘课程的思政元素。

相关思政元素：高尚情操、价值观、世界观、平等、人生观、包容、和谐

二、通过作品对学生思想进行洗礼

每所高校所使用的《视唱练耳》教材都不一样，但不管是哪本教材，里面

的视唱曲目都常常会选取中外经典作品的片段。教师可以好好利用这些经典作

品，通过对作者、作品背景、旋律特点、感情表达等诸多方面的诠释，对学生

进行思想上的教育和洗礼。

如中国曲目选段聂耳《码头工人歌》，这部作品是聂耳独幕歌剧中的一首，

歌曲塑造的是觉醒的中国阶级的英雄形象。首先对于作者生平及其创作的经典

作品教师可以让学生通过课前预习的方式自学，并在课上相互分享。教师可通

过视频或课件的方式讲述聂耳的爱国主义品质，对学生进行思想上的教育。其

次，在学唱这首歌曲时，要对歌曲进行分析，进一步使学生感受到码头工人痛

苦不堪的生活。本首歌曲在节奏上有两个突出的特点，一是三连音节奏，二是

休止节奏。教师在教授学生演唱这两种节奏之前，应该先让学生思考为什么作

码头工人每天的工作都非常的劳累，经常是积攒着全身的力量去干活，休止符

则生动的表现了工人们走几步就要停下来喘口气的疲惫状态。为了能使所有工

人的劲往一处使，作者使用劳动号子的手法用三连音的节奏演唱，形象的表现

码头工人筋疲力尽的状态。

外国曲目如《念故乡》是很多视唱书中都会出现的一首作品，它选自捷克

著名作曲家德沃夏克《自新大陆交响曲》第二乐章里的一首民歌。首先教师应

该对作曲家本人及作品写作背景进行阐述，让学生对作品有初步的了解。其次

在演唱方面，教师应带领学生分析乐曲的写作特点。乐曲的旋律是建立在五声

调式的基础上，以级进和小跳为主，旋律优美朴实，歌唱性强，具有浓郁的民

族音乐风格。乐曲的节奏多以附点八分节奏组成，运用附点节奏可以表现出怀

念故乡时内心激动的情绪。在学生能够把握好音准和节奏的条件下，要注意力

度上的变化，演唱出既孤独悲哀又浓厚饱满的思乡情。最后教师播放乐器演奏

的《念故乡》片段，让学生通过聆听不同配器的音色，更准确的体会作品的情

感表达。

三、多声部视唱曲注重“和谐”

多声部视唱曲是教材中必有的一部分学习内容，它作为视唱的高级形式，

旨在提高学生音准的同时，教会学生在演唱时要具有集体合作的意识，学会倾

听，有一双敏锐的耳朵，使自己的声音与集体的声音相融合统一，以达到高度

和谐的状态，这种和谐不仅仅体现在音准上，还包括音量、音色等各方面。除

了演唱技术上的和谐外，教师还可以将这种和谐扩展到人与人、人与世界、天

地万物的和谐之道。

的教学目标是通过二声部视唱的训练，提高学生对音准、节奏的准确度，培养

学生对多声部音乐的整体感受能力；通过小组活动、学生之间的密切协作，体

会声音的和谐统一，激发学生对集体思想情感的凝聚力；掌握创作二声部歌曲

的基本方法，并熟练运用。

整个教学过程分为两部分：第一部分是视唱环节，第二部分是创作环节。

在视唱环节中，学生学唱二声部歌曲《小松树》，教师对出现的问题进行

指正，由学生总结演唱二声部视唱时应该注意哪些问题，其中声音的和谐统一

是最重要的问题。在创作环节中，以《国旗国旗红红的哩》为例，教师教授学

生为此歌曲创作低声部旋律，创作的手法是采用协和音程，即大小纯音程。创

作完成后，最重要的就是两个声部之间的配合，不能出现一个声部的声音压倒

另一个声部，或者两个声部各行其是，配合不到一起去，更不能出现任何一个

同学声音唱的凸显出来的情况。要让学生明白只有在和谐统一中才能演唱出美

妙的音乐。在这节课的最后，笔者给学生播放视频《和》的境界，这部仅两分

多钟的短片，向人们展示了“和”是和谐；“和”是平等；“和”是包容的道理，这与

多声部视唱的思维不谋而合。

其实《视唱练耳》可挖掘的思政元素还有很多，譬如对旋律美的感受，可

以延伸到对人生美的理解；对休止符的把握，可以延伸到其他艺术领域中相关

知识的学习……课程思政的改革是一项重大工程，而针对艺术类大学生的思政

教育更是任重道远。不管什么学科什么课程，总会有很多思政元素存在，这就

需要教师提升自身政治理论知识，善于挖掘各门课程的思政元素。我们要实现