冀教版英语八年级下册Unit 3：Lesson 15 The Zoo is Open. 说课稿.docxVIP

Unit3Lesson15TheZooIsOpen说课稿

一、教材分析

本单元主要围绕学生们喜爱的“动物”为话题，以“如何描写动物”来展开学习语言的。本课为第三单元的第三课，在地位上起着承上启下的作用，在内容上是前面内容的延续。

本课的重点是：stop…from…;goextinct;protect…from…等词汇短语和句子。

本课的难点是：运用所学知识介绍一次动物园之旅。

二、目标分析

根据上面的教材分析和八年级学生的认知水平，他们经过一年多的英语学习具备了一定的基础知识和听、说、读、写能力。我确定的

知识目标是：(1)Graspthenewwordsandthephrases:(2)theimportantsentences

能力目标是：运用所学知识写一写动物园之旅。

情感目标是：培养学生爱护动物和热爱周围生活环境的意识。

为了让学生把握重点和突破难点，又根据学生的实际情况我设计了以下教法：

（1）学案导学法（2）创设情景教学法（3）任务性阅读教学法

为了培养学生的学习习惯，提升学习能力，我采用的学法指导是：（1）预习自学(2)小组合作探究（3）在真实情景交际中使用语言。

三、过程分析

Step1.Presentation(向全班展示一张动物园的照片)

T:Doyouknowwhereitis?

Ss:Yes,it’sazoo.

T:Therearemanyanimalsinthezoo.Doyouwanttogotothezoo?DannyandBrianwillgotothezoo.TodaywewilllearnLesson19TheZooIsOpen

Step2.根据我校使用学案的实际情况让学生预案自学，老师检查预习情况，并讲解重点单词：protect;extinct等。

Step3.Closethebooks,listentothetapeandanwerthequestions.(两个比较简单的问题)

这一环节的设计目的是为了练习学生的听力，同时感知课文大意。

Step4.Listentothetapeandreadafterit.（听力好的学生可以合上课本跟读）

此环节的设计是为了训练学生的语音、语调，同时进一步了解文章内容。

Step5.Readthedialogueagainwiththeusefulphrasesandmarktheunknownpionts.

学生自己阅读发现问题，并让他们找出重点短语和句子，对于疑难问题，学生可以询问教师或小组讨论解决，老师也可以精讲点拨。

（这一环节的设计是为了培养学生的阅读能力，与他人沟通信息，参与讨论的能力及合作探究的能力。在活动中，不同层面的学生可以互相帮助，共同提高。）

Step6.Explaination

1.Zooscanhelppeopletostopanimalsfromgoingextinct.

stop…fromdoing阻止……做……

goextinct灭绝

2.We’llneedourcapstoprotectusfromthesun.

protect…from…保护……免受……（的伤害）

这一环节的设计主要为了让学生把握重点，解决疑难问题。

Step7.Letthestudentsreadandactoutthedialogue.

这一环节主要是让学生领会本课的知识点并学会实际运用知识，为下面的书面表达埋下伏笔。

Step8.Doexercises.为了与中考接轨，我设计了与中考题型相符的动词填空和完成句子。

一．用动词的适当形式填空。

二．根据汉语完成句子。

Step9.Let’sdoit.

先让学生在小组内谈论有关去动物园旅行的故事，然后自己组织语言材料后，口头描述一次动物园的旅行。

这样安排降低了难度，能更好的突破难点。

(这一环节的设计是让学生能有效地用英语进行有意义的交际,把所学的语言知识及时转化为交际能力,并培养学生与他人沟通信息,参与讨论,合作完成任务的能力.)

Step10.Summary.让学生小组内归纳总结本课的知识点，老师可以给予帮助。

Step11.Homework.

Writeashortpassageaccordingto“Le