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小学四年级数学《土地面积单位》教案四篇

小学四年级数学《土地面积单位》教案一

教学目标:

1.使学生知道常用的土地面积单位公顷,知道1公顷有多大,1公顷与平方米之间的关系.

2.培养学生的空间观念与动手操作能力.

教学重点:

1公顷有多大的空间观念.

教学难点:

平方米与公顷之间的换算.

教具准备:

标杆与绳子.

教学过程:

一.复习准备.

1.什么叫面积?常用的面积单位有哪些?(物体的表面或平面图形的大小,叫做它们的面积.

常用的面积单位有平方米.平方分米.平方厘米.)

2.什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(边长1米的正方形,它的面积

是1平方米;边长1分米的正方形,它的面积是1平方分米;边长1厘米的正方形,它的面积是1

平方厘米.)

3.1平方米=()平方分米

3平方米5平方分米=()平方分米

1平方分米=()平方厘米

_00平方厘米=()平方分米

二.学习新课.

1.谈话引入

计算一般物体的面积有平方米.平方分米.平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位

公顷.(板书课题:土地面积单位公顷)

2.公顷的认识.

(1)教师谈话:计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大,大家都知道了,边长1米的

正方形,它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢?咱们去实际测量一下.

(2)实际测量.

带领学生到操场,先量出边长1米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,说明这么大的土地

是1平方米.

再量出边长是10米的正方形土地,用标杆和绳子围起来,提问学生这块土地有多少平方

米?让学生在这块土地四周看一看,这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这

么大的土地是1公顷,让学生闭眼想一想1公顷有多大.

(3)公顷与平方米之间的关系.

回到教室,教师提问,唤起学生的想象

①刚才在操场第一次围出的正方形有多大?它们的边长是多少?

②第二次围出的正方形边长是多少?面积有多大?(教师板书:100平方米)

③1公顷有几个这样的正方形土地?(100个)

④1公顷有多少平方米?你是怎样推想出来的?(100100=10000)

教师板书:1公顷=10000平方米.

教师说明:教室的面积一般有50平方米,200个教室面积大约是1公顷.

1公顷=10000平方米,那么2公顷等于多少平方米?

30000平方米=()公顷.

(4)练一练.

4公顷=()平方米50000平方米=()公顷

3.教学例题.

(1)教师说明:丈量土地时,一般用米做长度单位来丈量,算出面积是多少平方米之后,再换

算成公顷.

(2)出示例题:一个长方形果园,长250米,宽_0米,这个果园有多少公顷?

提问

①长方形面积怎样求?

②怎样由平方米换算成公顷?

由学生列式计算.

(3)练一练.

一块边长是400米的正方形麦地,有多少公顷?

全体学生在本上做,由一名学生在投影片上做.订正时,提问学生怎样想的?已知正方形边

长,可以求出什么?怎样换算成公顷?

三.巩固反馈.

1.课内练习.

(1)北京的广场是世界上的广场,面积约40公顷,约合()平方米.

(2)北京故宫是世界上的宫殿,占地面积720000平方米,合()公顷.

2.课后练习.

(1)量学校操场的长和宽,计算它的面积,看够不够1公顷.

(2)7公顷=()平方米60000平方米=()公顷

(3)一个飞机场新建一条跑道,长250米,宽80米.占地多少公顷?

板书设计:

土地面积单位公顷

例.一个长方形果园,长250米,宽_0米,这个果园有多少公顷?

250_0=30000(平方米)

30000平方米=3公顷

答:这个果园有3公顷.

土地面积单位有:平方米.公顷

1公顷=10000平方米

小学四年级数学《土地面积单位》教案二

教学目标:

1.在实际情境中,使学生知道常用