四年级数学上册导学案2单元公顷导学案 .pdf

中心小学四年级数学科导学案

主备人复备时课认识公顷

人间题

新知探本周行为在合作中成长在交流中收获

课型课时

究训练重点

1、初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会1公顷的实际大小，建立1

学习目标公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。

重、难点重点：感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。

预测难点：建立1公顷的表象。

教学过程

一、复习导入，明确目标。

1、在括号里填入合适的面积单位

橡皮面积约封面面积约教室面积约校园面积约

4()5()50（）2（）

1.问题：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。

预设：平方厘米、平方分米、平方米。

2.问题：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？

预设：①语言描述。②动作描述。

3.导语：这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。

二、自主探究，合作学习。

1.问题一：我能说说测量一个足球场的面积使用什么面积单位？

2.学生自主学习教材34页例1。

3.问题二：看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。关于公

顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？

4.问题三：边长是（）米的正方形面积是1公顷

5.问题四：现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大，你能推算出1公顷等

于多少平方米吗？

1公顷=平方米

三、小组交流，展示汇报。

1

1.展示问题1：谁能说说测量一个足球场的面积使用什么面积单位？

2.谈话：同学们，你们知道北京的鸟巢体育馆吗？那你们知道鸟巢有多大吗？

3.出示课件教材第34页鸟巢图，引导学生观察图画，交流对鸟巢的认知，讨论

鸟巢的面积大小，然后指明学生汇报，得出鸟巢的占地面积约是20公顷。

4.展示问题2：大家看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。

说明：边长是100米的正方形的面积是1公顷，（板书）

5.展示问题3：请同学们在练习本上算一算，边长是100米的正方形的面积是多

少平方米？个别同学板演展示结果，100×100=10000（平方米）

6.展示问题4：请同学说说你是怎样推算出1公顷等于多少平方米的。

1公顷=平方米

7.小结：组织学生在小组里面说一说，议一仪，这节课你学到了什么？

四、过关练习，当堂检测。

1.学生独立完成。

2.教师有目的地批阅，小组完成后，重点讨论错题。

☆☆一、基础题

（1）北京的故宫博物院占地面积约72公顷，合（）平方米。

它是世界上现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。

（2）颐和园占地面积约2900000平方米，合（）公顷。

（3）鼓浪屿是一座美丽的小岛，占地面积约1870000平方米，合（）

公顷。

（4）大明湖是济南三大名胜之一，景区占地面积约103公顷，合（）

平方米。

☆☆☆二、判断题。

(1)面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的