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“兼职班主任”工作对培养大学生好习惯的作用

【摘要】高校思想政治理论课教师兼职班主任（以下简称“兼职班主任”）

工作是高校思想政治教育的重要组成部分。笔者根据自己担任“兼职班主任”的工

作经验，认为结合马克思主义基本原理概论课的实践论教学，通过加强交流，要

求大学生养成好习惯从而促进大学生基本素质教育，能显著增进兼职班主任的工

作效果。

【关键词】大学生习惯养成实践论兼职班主任

国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想道德建设的若干意见》中，

明确指出大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，深入进行正

确的世界观、人生观、价值观教育，进行民族精神教育、公民道德教育、基本素

质教育。高校思想政治理论课作为高校思想政治教育的主渠道、主阵地，为国家

培养各类高素质的高级专业型人才发挥了非常重要作用。而“兼职班主任”工作具

有其他职能部门不可替代的独特作用。

一、“兼职班主任”工作加强大学生养成教育的必要性

大学生思想政治教育的主要任务决定了大学生班主任工作是帮助学生树立

科学的世界观、人生观和价值观，进行基本素质的教育。素质是以个人的获得性

遗传为基础，以社会的文化传递为外部条件，以主体的个人意愿（主动）和个人

经历（被动）为内部条件，经由一定的养成途径，逐步形成的以价值观为核心的

个人素养和品质。因此，养成教育无疑是塑造大学生完美人格的重要手段。养成

教育就是好习惯养成的教育。习惯一旦形成，就成为一个人内在的、本能的、稳

定的需要，“习惯成自然”，将对个人产生重大影响。美国心理学家威廉·詹姆士

说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性

格；播下一种性格，收获一种命运。”爱因斯坦有句名言：“个人取得的成绩往往

取决于性格上的伟大。”我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单

一句话，就是要养成习惯。”他还指出“从小学老师到大学教授，他们的任务就是

帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，其本质是塑造

人格。好习惯养成是当今大学生素质教育的重要组成部分和有效切入点。在新形

势下，我国高等教育进人到大众化阶段，就业形势复杂而严峻，当代大学生已经

成为思想价值取向多元、素质层次交错的复杂社会群体，相当数量的大学生呈现

出自主学习能力较弱，学习目的不明确、对理论学习不感兴趣，知行难统一，执

行能力差，缺乏自信心，易产生畏难情绪等不良习惯和现象。“兼职班主任”对大

学生进行素质教育，必须进行深刻的思想教育和良好学习生活习惯的教育和引

导。

二、“兼职班主任”工作促进大学生好习惯养成的措施建议

好习惯的养成和坚守不易做到，需要具备习惯的意识观念和顽强的意志力，

需要外部环境的监督和可操作性平台。“兼职班主任”在工作过程中，结合实践论

教学，搭建理论平台、任务平台和交流平台，能促进大学生好习惯养成。

1、加强大学生实践论学习，搭建理论平台

为养成好习惯，除了需要了解与习惯相关的知识外，马克思主义实践观的学

习也为学生提供了重要理论准备。实践性是马克思主义哲学最本质、最重要的特

征，是马克思主义哲学对一切唯心主义和旧唯物主义的超越和根本的区别。“哲

学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在于改变世界”。“人的一切认识都是

从直接经验发源的，而直接经验则是人们亲身实践的产物。从根本上说，实践是

认识的唯一来源。”“思想根本不能实现什么东西，为了实现思想，就要有使用

实践力量的人”。如果离开了社会实践，人与自然的关系就变成了动物与自然的

关系，只有通过劳动实践才可能协调人与自然的关系，实现它们的和谐统一。马

克思在《关于费尔巴哈的提纲》中说：“社会生活在本质上是实践的。凡是把理

论导致神秘主义的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到

合理的解决”。实践论的学习为学生好习惯的养成提供了必要的理论和认识动力。

2、布置好习惯养成作业，搭建任务平台

在学习实践论和养成教育相关知识的基础上，教师在课堂上布置作业，下达

养成好习惯任务，给学生以强制性要求，形成学生实践的外在压力。根据研究统

计，一个习惯的养成一般需要21天。因此，要求学生在一个月时间期限内养成

至少一个好习惯。学生可以依据个人情况自由选择好习惯的养成，如早起早睡、

上图书馆阅读、运动锻炼、乐于助人、与人交流、思考、开朗乐观等，或者改掉