语文园地一 同步分层作业-2023-2024学年语文三年级下册（统编版）.docxVIP

语文园地1

情境一：学习完第一单元，翠翠邀请你和她一起根据“口语交际”“交流平台”和“词句段运用”完成下面各题。

一、给下列加点字加上注音，并回答后面的问题。

A援（）助捞（）鱼掷（）地有声

B束缚（）缭（）绕络（）绎不绝

C资（）助贡（）献贷（）款

通过比较上面三组词语，我发现A组中带点字都是＿＿＿＿＿＿旁，跟＿＿＿＿＿＿有关；C组中带点字都是带＿＿＿＿＿＿的字，跟＿＿＿＿＿＿有关，我还可以写出几点这样的字如＿＿＿＿＿＿。

二、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

1.其他同学提到的春游地点，如果我不同意，应该马上站起来反对。（）

2.春游最好约上几个好友，想去哪里玩就去哪里玩，如果不知道地方，可以向当地的人们请教。（）

3.建议去哪儿玩要说清楚想法和理由。（）

4.春游主要是观赏景物，因此自己不感兴趣的景物最好一扫而过，自己喜欢的景物则可以细细观赏。（）

5.耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。（）

6.先确定春游的地方，然后规划具体的时间，以及有效的游玩路线。春游最好在老师或家长的带领下进行。（）

三、读一读下列句子，根据要求交流你的体会。

1.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

读这句话，我能体会到小燕子飞行的＿＿＿＿＿＿。我感到语言很美，＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿这些词语感觉很有画面感，让人仿佛看到了那样的场景。

2.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这个句子是写荷花池中的＿＿＿＿＿＿＿＿，“饱胀”说明它们快要开了，可以用成语＿＿＿＿＿＿来形容。

3.瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。

作者通过细致的＿＿＿＿＿＿把小瓢虫写得活灵活现；而且用了一个＿＿＿＿＿＿来形容瓢虫膜翅的轻薄黑亮，写得真生动。

四、读一读，练一练。

1.根据你的体会填空。

①一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成那样可爱的活泼的小燕子。

这句话通过写小燕子的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿来突出小燕子可爱的外形特点。

②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。

这句话主要是抓住独角仙的＿＿＿＿＿＿来写，写了它的颜色和触感，同时与＿＿＿＿＿＿对比，生动地写出了独角仙角的形状特点，给人留下深刻的印象。

2.观察下面的小动物，选择一种照上面的例句写一写它们的外形特点。

五、口语交际。

主持人：同学们，春天好玩的地方可多了，你最想去哪儿春游呢？为什么？大家都来说一说吧。

学生A：我最想去儿童乐园，因为那里有水上单车、空中飞船、翻滚飞车等，特别好玩。

学生B：我想和爸爸妈妈去公园玩，因为那里的风景很美，有＿＿＿＿，还有＿＿＿＿＿＿＿＿。

学生C：我想去＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境二：翠翠最近学习了《忆江南》，请你帮她一起完成阅读理解。

六、日积月累。

忆江南

【唐】白居易

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。能不忆江南？

1.这首词中一个“＿＿＿＿”字写出了江南风景给作者留下的整体印象，从“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句可以看出作者对江南很熟悉。

2.读“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我眼前浮现出这样的画面：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3.结尾句是一个＿＿＿＿＿＿句，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从中可以感受到作者对江南的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.我积累的描写江南美景的诗句还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

情境三：翠翠在复习的过程中，把同桌轩轩写好的纸条不小心弄乱了，轩轩说：“这些纸条连起来是一段完整的话。”请你帮翠翠把这些纸条按顺序排列。

七、将下列句子排列成一段通顺的话

（）田野尽头，连绵的山峰像大海里起伏的波涛。

（）溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼自由自在地游来游去。

（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。

（）一条小溪从我们村子里静静地流过。

（）山腰上的公路像一条银灰色的绸带飘向远方。

（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。