高等教育法规概论高校教师岗前培训.pdfVIP

教师资格考试复习提纲--我国教育法的主要渊源有：宪法、教育法律、教育行政法规、地方

性教育法规、教育规章、自治条例和单行条例等。

高等教育法规概论（一）宪法

宪法是国家的根本大法，是其他法律、法规制定的依据，是制定教

第一章教育法基本原理育法的重要依据。我国宪法规定成了教育法中最高层次的渊源。

第一节教育法的概念1、宪法规定了教育的目的、任务和基本制度；2、宪法规定了教育

一、教育法的概念和性质（P1）活动中的德育原则；3、宪法规定了公民的受教育权和从事科研、

定义：文艺创作等文化活动的自由；4、宪法规定了教育管理的权限。

法律：是体现统治阶级的意志，由国家制定或认可的，并由国家的（二）教育法律

强制力保证实施的具有普遍约束力的行为规则的总和。教育法律是最高国家权力机关（全国人民代表大会）及其常设机关

教育法：就其基本性质而言，它是行政法的一个分支，是规范教育（全国人大常委会）制定的关于教育的规范性法律文件。教育法律

活动，调整教育行政关系（事实上也包括部分教育民事关系）的法是教育法的最主要的渊源。

律规范的总称。1、教育基本法律是由全国人民代表大会制定的规定，我国的教育

简答：理解教育法的定义，我们应该把握以下几层意思：（P2）基本法为《中华人民共和国教育法》，于1995年3月18日由第

（一）教育法是国家干预、管理和协调教育的法（教育行政机关八届全国人民代表大会第三次会议通过，共10章84条。

是一个管理者，而且也是一个协调者、服务者）；2、教育基本法以外的其他法律：教育单行法律指由全国人民代表

（二）教育法是规定教育管理过程中和实施教育教学活动过程中大会常务委员会制定的，教育单行法律的效力低于宪法和教育基本

不同主体的地位及其权利与义务的法律；法。

（三）（三）教育行政法规

教育法是国内法，它是由各种教育法律、法规、规章构成的整体（我行政法规是国务院根据宪法和法律，按照法定程序制定的有关行政

们所讲的教育法就是由上述法律、法规和规章等具有不同效力的规管理的规范性文件，效力及于全国。行政法规的名称一般有三种：

范性文件所组成的一个整体。我们不能把教育法仅仅理解为《中华即条例、规定和办法。

人民共和国教育法》）。（四）地方性教育法规

二、教育法的地位和作用：（P4）地方性法规是地方国家权力机关制定的规范性文件的专称。由省、

教育法在法律体系中的地位可以概括为：教育法是行政法的一个分自治区、直辖市以及省级人民政府所在地的市和经国务院批准的较

支；教育法是宪法的重要实施法。大的市的人民代表大会及基常务委员会制定。

三、教育法与党的教育政策的关系：（P7）（五）教育行政规章1、部门教育规章；2、地方政府教育规章。

党的教育政策是党为完成一定时期的教育工作的基本任务而规定（六）自治条例和单行条例。

的活动准则，它是党实现对国家教育工作领导的基本方式。第四节教育法律关系（P25）

教育法和党的教育政策在本质上是一致的，它们都以四项基本原则一、教育法律关系的特征

为指导。教育法和党的教育政策又有区别。这种区别具体表现在：教育法律关系就其性质的不同可以分为两类：一类是纵向的法律关

1、制定主体不同，教育法具有国家意