5.2 正确运用简单判断 课件 高二思想政治部编版选择性必修3.pptxVIP

;学习目标;一、正确运用性质判断;例如：所有（量项）马克思主义者（主项）是（联项）唯物主义者（谓项）。;

;点评：;划分标准;事例;对于性质判断，设主项为S,谓项为P,六种性质判断可以这样表达:

全称肯定判断形式为“所有S是P,用人工语言可写为SAP,简写作A。A的含义是“所有……都是……”。

全称否定判断形式为“所有S不是P，用人工语言可写为SEP,简写作E。E的含义是“所有……都不是……”。

特称肯定判断形式为“有S是P,用人工语言可写为SIP，简写作I。

I的含义是“有……是……“。

特称否定判断形式为“有S不是P，用人工语言可写为SOP,简写作O。O的含义是“有……不是……”。;1.小华在作文中写道:“中学生是我们学习的重要阶段，我不能辜负这段美好时光。”

2.小明告诉爷爷:“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是植物，样子长得很特别。”

3.一位读者致函某报社，批评该报:“有些又长又臭的文章是不应该在报上发表的。”;2.联项使用不当。仙人掌是植物，不能用“不是”这个表示概念之间不相容关系的联结词，这是把概念的种属关系误作为全异关系，可以改为“公园里有一种叫仙人掌的东西，既不像花草，也不是树木，样子长得很特别”。;5.准确运用性质判断应注意的问题。;例题1：高二年级所有的同学都是北京人”，这个判断的主项是()。

A.同学

B.高二年级

C.高二年级的同学

D.高二年级所有的同学;例题2：下列判断属于单称肯定判断的是（）。

A.有些同志不注重个人的思想道德修养

B.王英在用自己的行动诠释母爱无边

C.所有的马克思主义者都是唯物主义者

D.对疫情防控不力的领导干部要坚决追责问责;例题3：下列判断属于性质判断分类中同一类型的是（）。

①有些人不愿意和他交往

②那个人不是中学生

③所有树苗都被狂风连根拔起

④4/5的任务都不是由他完成的

A.①②B.①④C.②③D.③④;探究与分享3;二、正确运用关系判断;二、正确运用关系判断;二、正确运用关系判断;假设以下关系成立：

1.小明???小华是同学。

2.小明比小华岁数大。

3.小明信任小华。;二、正确运用关系判断;从传递关系、反传递关系、非传递关系的角度，分别分析下列关系判断各属何种关系。

(1)陈爽与周玉是同龄人，周玉与李倩是同龄人。

(2)王芳比周玉大两岁，周玉比王艳大两岁。

(3)陈爽与周玉是朋友，周玉与李倩是朋友。

;5.弄清不同对象之间关系的意义。;例题4.月亮绕着地球转，月亮与地球相距约三十八万千米。这是()。

A.一个性质判断B.一个关系判断

C.两个性质判断D.两个关系判断;例题5.在某校高二年级男篮对抗赛中，红队战胜了黄队，黄队又战胜了蓝队。小明高兴地说:“红队必然会战胜蓝队。““小新摇摇头说:“不一定。“下列对两人的对话分析正确的是（）。

A.小明说的对。因为这里的“战胜“关系是传递关系

B.小明说的不对。因为这里的“战胜“关系是反传递关系

C.小新说的对。因为这里的“战胜“关系是非传递关系

D.小新说的不对。因为这里的“战胜“关系是传递关系;6.有四个外表看起来没有区别的小球，它们的重量可能有所不同。取一个天平,将甲、乙归为一组，丙、丁归为一组，分别放在天平的两边，天平是基本平衡的。将乙和丁对调一下，甲，丁一边明显要比乙、丙边重得多。可奇怪的是，我们在天平一边放上甲、丙，而另一边刚放上乙，还没来得及放上丁时，天平就压向了乙一边。可见，这四个球由重到轻的顺序是()。

A.丁、乙、甲、丙B.丁、乙、丙、甲

C.乙、丙、丁、甲D.乙、甲、丁、丙;7.李梅与王芳是朋友，王芳与林伟是朋友。李梅与林伟是不是朋友?为什么?

A.是,“朋友关系是对称关系

B.是,“朋友关系是传递关系

C.不是，“朋友关系是非对称关系

D.不能确定,“朋友”关系是非传递关系;含义