24时记时法(优质课）.docVIP

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24时计时法（人教版三下）

课前谈话：

小朋友！我们刚刚过了一个什么节日啊？（5、1节）

大家有没有出去旅游过呢？

这是你觉得最有意思的一天了，是吗？还有谁也愿意说说自己最有意思的一天呢？

想知道卢老师最有意思的一天吗？

5月2日我参加了象山一日游：早上6：30从宁波汽车南站出发

上午8：30游览渔港古镇

上午9：50游览中国渔村

下午1：00游览红岩长廊

下午3：20游览松兰山

傍晚5：40起程返回

晚上8：00到家

来到象山，我发现这里不但风光特别美，人民特别勤劳，这里的小朋友也特别聪明、能干！课堂上好好表现自己！

那么，谁还愿意象老师这样来介绍你最有意思的一天呢？

看来，这个节日大家都过得非常开心，接下去，我们开始上课了，好吗？

教学过程：

一、谈话导入

小朋友，我们已经认识了钟面，仔细观察，这是几时呢？（电脑出示：出示一个11时的钟面）

这个时刻，你可能在做什么呢？生答。

大家看的是同一个钟面，而有的在吃饭，有的在睡觉，这是为什么呢？

丁丁在干吗呢？他睡得正香呢？（出示画面：丁丁正在睡觉）

你有什么好办法，把这个时刻记录下来，让人一看就明白是指晚上呢？在自己的本子上写一写。

教师让学生回答板书：晚上11：0023：00

（强调：哦！加上“晚上”这个词语，表达清楚了吗？）

6、像这样表示时间的方法，是——普通计时法。

像这种计时方法，就是我们这节课要学习的24时计时法。（板书课题，读一读）

二、探索新知

（一）感受1日=24小时

你听说过24时计时法吗？已经知道了哪些有关它的知识呢？生自由发言。

小朋友说到了——1天有24小时，确实是这样的！让我们跟着钟面一起来经历完整的一天。

2、（出示：夜幕中12时的钟面）

师：现在是什么时候？（晚上12时）

新的1天从这里开始，这一时刻表示开始的时候，我们也可以称它是——0时,仔细观察！（电脑演示：时针转1圈，背景由黑夜到中午）

经过了几小时？现在是什么时候？

若学生出现12时：你还有不一样的说法吗？

继续走下去，（再演示：时针转1圈，由中午到黑夜）

现在是——24时（或者晚上12时）。

小结：对！这一时刻表示1天的结束时，也可以称它是——24时。

通过刚才的观察，我们知道了在完整的1天中，一共经过（让学生跟着说）——24小时，所以，1天=24小时。（板：1日=24小时一起读一读）

（二）记时方法互相转化

现在，请大家拿出钟面，先拨一拨：1日=24小时，再边拨边想：晚上11：00为什么还可以用晚上23：00(教师手指黑板)来表示呢？

反馈：晚上11：00为什么还可以用23：00表示呢（手指黑板）？生自由回答。

我们再借助钟面看一看：现在是——晚上12时，也可以说是——0时，1天开始了！（演示：转1圈）经过了——12小时！现在是——中午12时，（让学生跟着老师说）

（演示：转到11）又过去了——11小时，还要加上原来的12小时，就是23小时（电脑出示：23），记作23：00（教师指黑板）。

知道了晚上11：00可以用23：00来表示，这几个时刻，大家会吗？独立完成练习纸上第1题。

晚上9：00（）

（2）上午9：00（）

（3）下午1：45（）

（4）中午12：30（）

（5）早上5：20（）

（6）傍晚6：40（）

电脑校对：答案逐一出示！

做了这些题目，你知道了什么呢？（若学生不能说出来，就组织同桌讨论）。

小结：普通记时法改写成24时记时法：下午1时开始的时间要加上12；早上、中午等表示时段的词语要去掉。

举例。

（1）其实，24时记时法在生活中经常用到，你还在哪些地方见到过呢？谁愿意说一说！

（2）老师也收集了有关这方面的一些资料，一起看一看！

大家看得懂吗？你能用普通记时法来表示它吗！

师小结：看来，在电视、交通、邮电、广播等很多地方，为了明确表示时间，都采用了24时记时法。

连线

好的，学会了用24时记时法表示时间，请你试试看，找朋友，你会吗？

晚上10：30下午2：25

5：257：10

上午7：10晚上8：00

14：2522：30

8：00早上5：25

为什么两个没有找到朋友呢？

8：00的朋友是谁？