生活中的规则（教案）六年级下册综合实践活动粤教版 (1).pdfVIP

生活中的规则教学设计

一、教学目标：

1、知道生活中处处有规则，初步建立起规则的概念。

2、理解规则的必要性，知道守规则会使大家都生活得很方便、很愉

快

3、了解生活中、学习中最基本的规则

二、教学重点：

知道在生活中处处有规则

三、教学难点：

初步建立规则意识，在日常生活中，愿意用普遍的规则来约束自己。

四、教学过程：

（一）导入：

师：同学们，我们每天都会交作业，今天，我们就来做一个交作业的游戏

好不好？

生：好

师：现在，请你将桌面上的其中一张彩色卡纸以最快的速度交到王老师手

里，开始吧！

生：交的作业乱，课堂秩序混乱

师：孩子们，看看老师手里的作业，再回顾一下刚才交作业的过程，你想

说点什么？

生回答

师：咱们再交一次你有什么好的办法？

生回答

师：现在咱们就按小组来交，请小组长将每组的彩色卡纸齐上来，然后再

交到王老师的手里，开始吧！

生：整齐的交作业

师：这两种方式你更喜欢哪一种？为什么？

生回答

师：喜欢第二种的举手

生：举手

师：好，手放下。老师也比较喜欢第二种，因为我不但可以从小组长那里

得知今天谁没交作业，还维持了课堂的秩序，看来同学们想的办法真不错!其实

这种办法就是交作业的规则。

师：这节课，就让我们跟随小明一起去寻找生活中的规则。（板书课题）

（二）、找规则

师：让我们一起来看大屏幕：

A:同学们，美好的一天即将开始!看，小明正伸着懒腰，眼睛还没有完全睁

开，就被妈妈叫醒了！因为上学要守时，所以要做好上学前的一切准备。接下

来小明要做什么？刷牙有什么要求呀？洗脸时有要求吗？我们应该怎么吃饭？

生回答

师：说的太好了，其实呀，这些约定俗成的要求就是我们家庭里的规则。

B：瞧，小明终于准备完毕，高高兴兴的去上学了，今天，小明准备绿色出

行，做公交车去上学！那么，在公交车里有哪些要求？我们应该怎么坐公交车

呀？

生回答

师：刚才同学们说的这些坐公交车的要求，就是公交车里面的规则。

C：小明经过一路的颠簸，终于按时来到了学校，小明长吁了一口气“我太

高兴了今天终于没迟到”他急忙跑进教室。和我们一起来上这节思品课，那么

在这节思品课堂上，又有哪些要求呢？

生回答

师：同学们说的太好了！并且二年一班的小朋友都做到了王老师上课的要

求，老师给你们点个赞！其实这些课堂上，我们可以做的，不可以做的，就是

我们课堂上的规则！

D:听，叮铃铃，叮铃铃！下课了！我们最喜欢的课间10分钟终于来到了！

同学们像小燕子一样飞出了教室，这个时候，又有哪些要求呢？

生回答

师：对呀！你们说的这些要求，其实就是我们上下楼梯的规则、走廊里的

规则！

E:看，小明和小伙伴们蹦蹦跳跳的来到了操场上！准备和小朋友一起做游

戏！我们最喜欢玩什么，怎么玩？为了玩好游戏有没有要求？谁来说一说？

师：有的小朋友会玩的特别开心！而有的小朋友没玩好，还在抹眼泪呢，

这是为什么？

生回答

师：原来每一个游戏，都有不同的游戏规则！

F：瞧，同学们还没有玩尽兴！上课铃声又想起了！第四节是语文课，班主

任何老师准备考一张语文试卷，那么在考试中，何老师对我们有哪些考试要求

呢？

生回答

师：其实这些考试中的要求就是我们考试中的规则！

G:美妙的放学铃声又想起了，小明背着书包走出了校门，来到了马路上，

谁来说说马路上哪些事情可以做？哪些事情不可以做？

生回答

师：这些在马路上可以做和不可以做的事情就是马路上的规则！

师小结：其实，除了刚才同学们找到的这些规则外，在其他地方也有很多

规则，例如在电影院里有规则，公园里有规则，游泳馆里有规则，篮球场上有

规则，医院里还有医院的规则……说的这儿，你想说点什么？对呀，看来我们

的生活中真是处处有规则（板书）

师：刚才，同学们在找规则这一环节表现的特别出色，让我们为自己的表

现鼓鼓掌吧！接下来我们一起来休息一下，听一首拍手歌！

师：谁来提示一下，我们在听歌谣、做律动的时候需要遵守哪些规则呢？