第2课 别人眼中的我 （教学设计）苏教版心理健康四年级上册.pdfVIP

心理健康教育四年级电子备课教案

教学主题2.别人眼中的我教者

认知目标：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的

评价中，更加全面1地认识自己。

过程方法目标：通过活动，认识到每个人都有优点和不足，能够正

教学目标

确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。

情感态度目标：在故事、交流、分享、讨论、体验等系列活动中，

体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。

教学重点使学生能够正确认识自己、正确评价自己。

使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信

教学难点

心。

1.制作多媒体课件。

教学准备2.教师为每位学生写“老师眼中的我”。

3.舒缓的轻音乐。

课堂设计修改案

1.热身导入（5分钟）。

（1）故事导入：首先我们来看一看暖心坊中小强

的故事。

（2）指名交流：你知道小强为什么会改变自己吗？

你了解自己在别人眼中是什么样的吗？

（3）小结：同学们，在刚才的故事中我们发现，

小强因为老师的赞赏而改变了对自已的看法，更加

活

全面地认识了自己。其实，我们每个人在别人眼中

动

过都是不一样的，通过别人的评价，可以帮助我们更

程好地认识和了解自己。

【设计意图】通过故事引入课题，学生能较好地理

解：将他人的评价作为一面镜子，通过他人的评价

反观自己的行为，更能全面地认识自己。

2.体验活动（10分钟）。

活动一：猜精他（她）是谁

（1）多媒体出示教师提供的以下评语。

1）每天清晨，他总是第一个到学校，为大家打开

教室门，带领大家朗读。

2）他喜欢体育运动，多次在运动会上为班级争光。

3）她文静可爱，喜爱画画，每天练习，她是班级

的小画家。

4）她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把

地拖得干干净净，总是很迟才回家。

5）她的歌声动听悦耳，是班级的小歌唱家。

6）每次作业，她的书写都是最棒的，同学们称她

为“小小书法家”。

7）每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起

手来回答。

（2）交流：请大家一起来猜猜他（她）是谁？猜

完后，问被猜到的学生：你是这样的人吗？

（3）学生思考：“别人眼中的我”和“自己心中的

我”有什么不一样？

【设计意图】学生最看重老师与同学对自己的评价，

都希望评语里说的是自己。这个游戏的目的是只要

这位同学能和评语基本吻合的都算猜对，让学生看

到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”原来有这

么多的优点，从而树立信心，也让学生看到别人的

优点，学习他人。

活动二：“我是谁”与“你是谁

（1）小组交流：4人一小组，每位同学说说小组

成员在自己眼中是个什么样的人

（2）活动要求：小组成员按顺序轮流说，其他同

学认真倾听。要求公正、友好地评价同学。交流后

学生独立填写“我是谁”表格，然后小组内相互交

换填写“你是谁”表格。

（3）小组讨论：同伴眼中的“我”和自己心中的

“我”有什么不一样？和同伴聊一聊，为什么他会

对自己有这样的认识？当认识到自已新的一面时，

有什么不一样的感受？

（4）小组分享：小组成员先在组内分享游戏感受，

再全班进行分享。

【设计意图】通过活动，让学生通过彼此眼中的自

已，更加全面地认识和欣赏自己。同时，懂得欣赏

和赞美他人，体会到愉悦和认同之感。

3.主题探究（15分钟）。

（1）话题导入：通过老师眼中的“我”和同伴眼

中的“我”，大家肯定对自己都有了不一