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农村小学学校教研活动方案

农村小学学校教研活动方案

为有力保证活动开展的质量水平，就不得不需要事先制定活动方

案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，

步骤等。那么应当如何制定活动方案呢？以下是小编为大家收集的农

村小学学校教研活动方案，希望对大家有所帮助。

农村小学学校教研活动方案1

一、指导思想

教研周是我校教师全员参与教研的一项大型的教研活动，是我校

教师展示教学教研水平及成果的平台，也是我校校本教研的一项新举

措。为了使我校的教研工更上一个台阶，为了提升课堂教学效率和

提高青年教师的专业发展水平，激发全体教师投身现代教育先进理念

的积极性，根据学校xx学年度工计划安排，学校校长室、教导处集

体研究决定，定于11月25日-12月2日举办我校第一届教研周活动。

二、活动内容

1、进行听课活动。授课者以青年教师为主，分语文、数学2个教

研组进行听课，语文教研组以胡振河老师为组长，数学以张尚法主任

为组长，原则上以学科分组听课，但也可以打破组别参与听课。

2、进行评课活动。具体方案：授课教师在进行评课活动时，必须

先进行教学反思，谈谈自己的想法，然后同学科或参与听课的教师，

进行讨论指导、相交流，已达到共同促进。

3、各位教师开展学校新课标理论的大学习，号召每位教师读一篇

有关教学先进理论的文章，最好能对其进行摘抄和写出学习心得。

三、活动结果的处理

本项活动的情况计入个人的业绩成绩。

农村小学学校教研活动方案2

教研组是学校办学理念与教师思想行为之间相转化的关键的中

层组织。教研组的打造将促进教育理论与教育实践的沟通，促进个体

智慧、团队文化、学校文化的相支撑和滋养。教研组是名师成长的

摇篮，教育科研的阵地，学科质量的保证，更是一种学习型组织。学

习型教研组,就是利用相应的机制和手段,以促进和保障全员学习和终身

学习,以学习和生活的有机结合,以尊重为前提,形成积极向上的氛围,以

达到对个体和集体均发展的双赢性的教研组织、为了积极探索新形势

下的教研组建设的新内涵、新思路，全面提升教研组的工水平，使

小学数学教研组在基础教育中发挥应有的用，特拟定本方案。

一、实施背景：

1、课改实验，在思想观念、操实践、实验队伍、管理机制等方

面取得了一定层面和范围的经验成效，但也存在着诸如师资队伍建设、

教研机制健全等亟待加强和提高的问题。对此，我们必须做出新的思

考，开始新的探求。只有让数学教师全员学习，系统思考，追求创新，

才能使小学数学教师专业化得到发展，朝着“为学生造就高水平教师，

为社会培养高素质学生”的双高目标迈进。

2、如何发挥优势，发展优势，培育更大的优势成为我们的新课题。

为了用科学的理念指导和整合我区的小学数学教研工，发挥小学数

学教学研究的独特功能，提高教学效益，我们必须加强小学数学学习

型教研组建设。只有这样，才能更有效地夯实小学数学教学的基础，

促进小学数学教师专业化发展，提升小学数学教师整体素质。

3、学习与提升，是当前小学数学教师的迫切要求，但却苦于单打

独斗，缺乏组织引导。而学习型教研组正吻合这种需求，并引领教师

专业成长，以愉悦的心情教学，以科学的教学工，以出色的工培

养学生。

二、研究思路：

（一）实施目标：

做好教研组工，加强学习型教研组建设，目的是探索新时期小

学数学教研组工的方法途径、运行模式，促进小学数学学习型教研

组建设，引领教师形成“自学习机制”。充分体现团队学习，切实提

高数学教研的能力和水平，有效促进教师的专业成长。引导教研组不

断提升整体实力，不断优化小学数学教师队伍建设，从而达成小学数

学教师自我超越的愿景，多出名师。

（二）实施内容：

1、学习型教研组基础建设

教研组普通存在“学习智障”，个体自我保护必然造成团体成员

间相猜忌，导致高智商个体，组织群体反而效率低下。因此，组内

人员的团结、上下协调以及群体环境的民主、和谐是建构学习型教研

组的基础。学习型教研组必须建立共同愿景，透过组织共识，使大家

努力的方向一致。利用教研活动的强韧纽带，依托教研组的坚实载体，

在校本教研的平台上，开展好相关活动